《幼儿教育》小班美术活动小花园教案（2025—2026学年）.docxVIP

《幼儿教育》小班美术活动小花园教案（2025—2026学年）

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程《幼儿教育》小班美术活动“小花园”教案，旨在通过美术活动培养幼儿的审美情趣和创造力，提高幼儿的动手能力和审美能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课程的教学目标应包括：

知识与技能：了解花园的基本构成，如花草树木、小动物等，并能够运用绘画、手工等手段表现花园的美丽。

过程与方法：通过观察、想象、创作等过程，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

情感·态度·价值观：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识，培养幼儿的审美情趣。

在知识与技能维度，本课程的核心概念包括花园的构成元素、色彩搭配等，关键技能包括绘画、手工制作等。在过程与方法维度，本课程倡导观察、想象、创作等学科思想方法，并将其转化为具体的学生学习活动，如观察花园、想象花园的场景、动手制作花园模型等。在情感·态度·价值观维度，本课程旨在通过花园这一主题，引导幼儿感受大自然的美丽，培养环保意识，增强审美情趣。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点，本课程的教学应注重以下方面：

学生已有知识储备：小班幼儿对花园的认识有限，但已有一定的观察和想象能力。

生活经验：幼儿对花园有一定的直观感受，但缺乏系统性的认知。

技能水平：幼儿的动手能力和绘画能力尚处于初级阶段。

认知特点：小班幼儿注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

兴趣倾向：幼儿对花园这一主题有较高的兴趣。

针对以上学情，本课程的教学应注重以下方面：

观察与引导：通过观察花园，引导幼儿发现花园的构成元素和色彩搭配。

想象与创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的花园。

动手实践：通过手工制作，提高幼儿的动手能力。

情感体验：通过花园这一主题，培养幼儿对大自然的热爱和环保意识。

二、教学目标

1.知识目标

在本课程中，知识目标旨在帮助幼儿建立起对花园构成的基本认知。幼儿将通过观察、描述和解释，学习花园中的植物、动物和自然环境的基本特征。具体目标包括：

识记：能够说出花园中常见的植物和动物名称。

理解：描述花园中不同植物和动物的特点。

应用：通过绘画或手工制作，表现出花园的景象。

分析：比较不同花园景色的不同之处。

综合与评价：设计一个小花园，并评价其美观性和功能性。

2.能力目标

本课程的能力目标旨在提升幼儿的动手操作能力和审美创造力。具体目标如下：

独立操作：能够独立完成绘画或手工制作小花园的活动。

高阶思维：从多个角度评估花园设计的美观性和实用性。

综合运用：通过小组合作，共同完成一个富有创意的花园设计方案。

3.情感态度与价值观目标

教学中将注重培养幼儿对自然环境的尊重和保护意识，以及艺术欣赏能力。具体目标包括：

情感共鸣：通过观察花园，感受大自然的美丽，激发对自然的热爱。

态度培养：在创作过程中，培养耐心、细致和合作的态度。

价值观塑造：认识到保护环境的重要性，并能够在日常生活中体现。

4.科学思维目标

通过美术活动，培养幼儿的科学思维能力和观察能力。具体目标如下：

观察与分析：通过观察花园，学会观察和描述细节。

问题解决：运用已有的知识，解决花园设计中的问题。

模型建构：通过绘画或手工制作，构建对花园的认知模型。

5.科学评价目标

教学中会引导幼儿学会自我评价和同伴评价，发展元认知能力。具体目标包括：

自我反思：能够对自己的创作过程和结果进行反思。

同伴评价：能够客观评价同伴的作品，并给出建设性意见。

标准建立：学会运用评价标准，对作品进行评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于培养幼儿对花园的认知能力和审美能力。重点包括：

理解花园的基本构成，包括植物、动物和自然环境。

学会运用绘画和手工制作技能，表达对花园的想象和创意。

通过观察和描述，提升幼儿的审美鉴赏能力。

建立花园与自然环境保护之间的联系，培养环保意识。

教学过程中，将通过具体的活动和实践，确保幼儿能够牢固掌握这些重点内容。

2.教学难点

教学的难点在于引导幼儿理解和应用抽象概念，如花园的生态平衡和植物生长周期。难点分析如下：

难点：理解花园中植物与动物之间的关系，难点成因：幼儿对生态系统的理解有限，难以把握生物之间的相互作用。

难点：应用绘画和手工技能创作具有创意的花园作品，难点成因：幼儿的动手能力和创造力发展尚不成熟。

难点：将环保意识融入日常生活，难点成因：幼儿的生活经验有限，难以将抽象的环保理念转化为具体行为。

为了突破这些难点，教学活动将设计认知冲突情境，提供直观化教学资源，并通过小组合作和实践活动，帮助幼儿逐步理解和掌握相关概念。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含花园图片