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小学生科技小制作、小发明比赛活动方案

一、活动宗旨与目的

为全面贯彻素质教育理念，激发小学生对科学技术的浓厚兴趣，培养其创新精神、动手实践能力和科学探究素养，引导学生将所学知识应用于实际生活，体验科技创新的乐趣与魅力，特举办本次小学生科技小制作、小发明比赛活动。通过活动，鼓励学生观察生活、发现问题、解决问题，培养其科学思维与工匠精神，营造崇尚科学、勇于探索、乐于创造的校园文化氛围。

二、参赛对象

本校全体小学生，以个人或小组（小组一般不超过3人）为单位参赛。

三、活动时间与地点

1.活动时间：XXXX年X月（具体启动、作品征集、初评、决赛日期待定，将另行通知）

2.活动地点：学校操场/多功能报告厅（决赛展示与答辩）、各班级教室（初评）

四、作品要求

（一）作品类别

参赛作品分为“科技小制作”和“科技小发明”两大类，参赛者可任选其一或跨类申报。

*科技小制作：主要指利用身边常见的材料，通过组装、拼接、改造等方式制作出具有一定科学原理或实用功能的模型、器具等。例如：简易太阳系模型、小孔成像装置、自制净水器、风力小车等。

*科技小发明：主要指对日常生活、学习中遇到的问题进行观察和思考，运用科学原理或技术方法，设计并制作出具有新颖性、创造性和实用性的新物品、新方法或对现有物品进行显著改进。例如：多功能笔筒、自动关灯提醒装置、防近视坐姿矫正器等。

（二）作品主题

作品主题应积极向上，贴近生活，富有创意。可围绕环境保护、节约能源、生活便利、学习辅助、趣味科学等方面展开。鼓励结合所学课本知识进行创作。

（三）作品要求

1.原创性：作品必须为参赛者本人或小组独立构思、设计并制作，严禁抄袭、剽窃他人作品。一经发现，取消参赛资格。

2.科学性：作品应符合基本的科学原理，体现一定的科学知识或科学现象。

3.创新性：作品在构思、设计或制作方法上应有新颖之处，避免简单模仿。

4.实用性：作品应具有一定的实际应用价值或启发性，能够解决实际问题或带来便利。

5.安全性：作品不得使用易燃易爆、有毒有害、锋利尖锐等危险材料，确保制作和展示过程中的人身安全。

6.完整性：作品应结构相对完整，能较好地体现其设计思想和功能。鼓励附带简洁明了的作品说明书（注明作品名称、作者、班级、作品原理、功能、制作过程等）。

7.材料来源：鼓励利用废旧物品、低成本材料进行制作，培养节约环保意识。

（四）作品提交

1.每件作品需填写《科技小制作、小发明作品登记表》（见附件），内容真实完整。

2.作品尺寸不宜过大，便于搬运和展示。

3.除作品本身外，可提交辅助说明材料，如设计图、照片、视频（时长不超过2分钟）等，帮助评委更好地理解作品。

五、活动流程与安排

（一）宣传启动阶段

1.学校通过校园广播、宣传栏、班会、微信公众号等多种渠道发布活动通知，解读活动方案，营造浓厚氛围。

2.各班级组织学生学习活动要求，鼓励学生积极参与，构思创意。

（二）创作与指导阶段

1.学生利用课余时间进行作品设计、材料准备和制作。

2.指导教师（班主任或科学教师）可对学生进行必要的思路引导和技术指导，但不得包办代替，确保作品的原创性。

3.学校可根据实际情况，开放实验室、提供部分工具材料支持或组织经验交流分享会。

（三）班级初评与推荐阶段

1.各班级组织班级内作品展示与评选，评选出优秀作品推荐至学校参加决赛。

2.班级推荐作品数量根据班级人数和作品整体水平确定，具体名额另行通知。

3.提交推荐作品及《作品登记表》至学校活动组委会。

（四）校级决赛与展示阶段

1.作品布展：参赛学生（或小组代表）按指定时间、地点将作品摆放到位，做好展示准备。

2.作品展示与答辩：

*参赛者现场介绍作品的名称、创作灵感、设计思路、制作过程、科学原理、功能特点及创新点等（可准备简单PPT或实物演示）。

*评委根据作品情况进行提问，参赛者现场答辩。

3.公众参观：决赛期间可组织其他学生、家长进行参观学习，扩大活动影响。

（五）评审与表彰阶段

1.评委组根据评分标准对决赛作品进行现场打分，确定获奖等次。

2.学校公布获奖名单，举行颁奖仪式，对获奖学生及优秀指导教师进行表彰奖励（颁发荣誉证书、奖品等）。

3.优秀作品将在校内进行为期一段时间的集中展示。

六、评审办法

（一）评委组成

由学校领导、科学教师、美术教师、有相关特长的其他学科教师及可能邀请的校外科技辅导员或专业人士组成评审委员会。

（二）评分标准（总分100分）

1.创意性（30分）：选题新颖，构思巧妙，具有独特的想象力和创新意识。

2.科学性（25分）：符合科学原理，能体现一定的科学知识或探究方法，技术运用合理。

3.实用性（20分）：作品