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教师AI素养提升：区域“研训赛”一体化方案

一、背景与意义

随着人工智能技术的迅猛发展，教育正迎来深刻变革。AI不仅重塑着知识传递的

方式，也对教师的角色定位、教学能力与专业素养提出了全新要求。从智能备课、

个性化学习推荐，到教学行为分析与教育管理决策，AI技术已逐步渗透至教育教

学全链条。国家《教育信息化2.0行动计划》《新时代基础教育强师计划》等政策

文件明确指出，要推动人工智能与教师发展深度融合，提升教师信息素养与技术应

用能力。

然而，当前教师AI素养整体水平参差不齐，普遍存在“认知不足、技能薄弱、应

用脱节、创新乏力”等问题。区域间资源不均、培训碎片化、缺乏持续激励机制，

导致AI技术难以真正“进课堂、进教学、进评价”。为破解这一困境，亟需构建

系统化、可持续、可推广的教师AI素养提升路径。

“研训赛”一体化模式，即以“研究”引领方向、以“培训”夯实基础、以“竞

赛”激发创新，构建“理论—实践—创新”闭环，是推动区域教师AI素养整体跃

升的有效路径。该模式通过“研”明方向、“训”强能力、“赛”促应用，实现从

“被动接受”到“主动融合”、从“技术操作”到“教学重构”的转变，为建设高

素质、专业化、创新型教师队伍提供有力支撑。

二、总体目标

1.认知升级：帮助教师建立对AI技术的科学认知，理解其教育价值、应用场

景、发展趋势与伦理边界。

2.能力提升：提升教师在教学设计、课堂实施、作业管理、学情分析、个性化辅

导等环节中融合AI工具的能力，实现技术与教学的深度融合。

3.生态构建：在区域内形成“人人学AI、人人用AI、人人创AI”的发展生态，

打造一批AI融合教学示范校与骨干教师团队。

4.成果孵化：培育一批具有推广价值的AI融合教学案例、精品课程与创新项

目，形成区域教育数字化转型的标志性成果。

三、实施原则

1.问题导向，聚焦真实教学场景：围绕教师在日常教学中的实际痛点，以AI技

术提供解决方案，增强培训的针对性与实效性。

2.分层分类，精准施策：根据教师教龄、学科、技术基础等差异，设计初级普

及、中级融合、高级创新的分层培训路径。

3.实践为本，强调应用转化：以课例研修、项目实践、教学实操为核心，推动

AI技术在真实课堂中落地生根。

4.协同联动，整合多方资源：构建“教育行政部门—教研机构—高校—企业—学

校”五位一体协同机制，形成发展合力。

5.持续迭代，动态优化：建立监测评估与反馈机制，定期评估实施成效，持续优

化方案内容与实施策略。

四、核心架构与实施路径

（一）研：研究引领，夯实理论与实践根基

1.成立区域AI教育研究指导组

由区教育局教研室牵头，联合高校AI教育研究中心、学科带头人、技术

专家组建“AI+教育”研究团队。

职能：开展AI教育趋势研判、制定《区域教师AI素养发展指南》、开发

教学融合标准与伦理规范。

2.开展专项课题与行动研究

设立“AI赋能课堂教学”“AI支持教师减负增效”“AI伦理与教育公

平”等研究方向。

鼓励学校组建跨学科研究小组，申报区级、市级课题，给予经费与专家指

导支持。

3.组织常态化教研活动

每月开展“AI教学研修日”，聚焦“智能备课”“学情分析”“个性化作

业设计”等主题进行课例研讨。

建立“教学—反思—改进”循环机制，推动AI技术在真实课堂中的持续

应用与优化。

（二）训：培训赋能，系统提升应用能力

1.构建“三阶五维”培训体系

三阶：

初级：AI通识普及（面向全体教师），内容涵盖AI基本概念、常用

工具操作、教育应用场景等。

中级：学科融合应用（面向学科教师），聚焦AI与语文、数学、科

学、艺术等学科的深度融合策略。

高级：创新设计与开发（面向骨干教师），开展AI项目式学习设

计、智能教育产品开发等高阶培训。

五维：

AI认知与伦理

智能工具操作

教学设计融合

数据分析与应用