《第五章相交线与平行线》单元测试.docxVIP

同学们，经过一段时间对《相交线与平行线》这一章的学习，相信大家已经对平面内两条直线的位置关系有了较为清晰的认识。从对顶角的性质到垂线的画法，从平行线的判定到其性质的应用，每一个知识点都是后续几何学习的基石。这份单元测试旨在全面考察大家对本章知识的理解与运用能力，并为后续的学习提供反馈与指引。请大家认真审题，仔细作答，充分发挥自己的真实水平。

考试时间：90分钟

满分：120分

一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.下列各图中，∠1与∠2是对顶角的是()

A.(图形描述：∠1与∠2有公共顶点，两边互为反向延长线)

B.(图形描述：∠1与∠2有公共顶点，一边重合，另一边在同一直线上但方向相反)

C.(图形描述：∠1与∠2有公共顶点和一条公共边，另一条边不互为反向延长线)

D.(图形描述：∠1与∠2没有公共顶点)

2.如图，直线AB、CD相交于点O，若∠AOC=40°，则∠BOD的度数为()

A.40°B.50°C.140°D.180°

(此处应有简单示意图：两条直线相交于O点，标注∠AOC为40°)

3.下列说法中，正确的是()

A.有公共顶点且相等的两个角是对顶角

B.过一点有且只有一条直线与已知直线垂直

C.两条直线被第三条直线所截，同位角相等

D.垂直于同一条直线的两条直线互相平行

4.如图，点P在直线l外，点A、B、C在直线l上，且PB⊥l，垂足为B，∠APC=90°，则下列说法不正确的是()

A.线段PB的长度叫做点P到直线l的距离

B.PA、PB、PC三条线段中，PB最短

C.线段AC的长度叫做点A到点C的距离

D.线段PA的长度叫做点A到直线PC的距离

(此处应有简单示意图：直线l，外一点P，PB垂直于l于B，A、C在l上，A在B左，C在B右，连接PA、PC，∠APC为直角)

5.如图，能判定直线a∥b的条件是()

A.∠1=∠2B.∠3=∠4C.∠1+∠4=180°D.∠2=∠3

(此处应有简单示意图：直线a、b被第三条直线所截，形成∠1、∠2、∠3、∠4等角，需设计成只有C选项符合平行线判定)

6.下列生活实例中，不是利用“垂线段最短”性质的是()

A.体育课上，老师测量同学们的跳远成绩

B.把弯曲的公路改直，就能缩短路程

C.从直线外一点引这条直线的垂线，这点与垂足之间的线段长度

D.木工师傅用角尺在工件上画垂直线

7.如图，已知AB∥CD，∠A=70°，则∠1的度数是()

A.70°B.100°C.110°D.130°

(此处应有简单示意图：AB平行CD，一条直线交AB于A，交CD于F，∠A为70°，∠1为CD下方、与∠A互补的同旁内角)

8.一个命题的题设是“两个角是对顶角”，结论是“这两个角相等”，则这个命题的逆命题是()

A.两个角相等，那么这两个角是对顶角

B.不是对顶角的两个角不相等

C.相等的两个角是对顶角

D.对顶角相等

9.如图，将一块含有30°角的直角三角板的两个顶点分别放在直尺的两条平行对边上，若∠α=135°，则∠β的度数是()

A.45°B.30°C.25°D.15°

(此处应有简单示意图：一把直尺，上下两边平行，直角三角板的60°角顶点在直尺上边缘，30°角顶点在直尺下边缘，斜边与上边缘相交形成∠α=135°，另一个角为∠β)

10.下列图形中，由AB∥CD，能得到∠1=∠2的是()

A.(图形描述：AB∥CD，∠1与∠2是同位角)

B.(图形描述：AB∥CD，∠1与∠2是内错角)

C.(图形描述：AB∥CD，∠1与∠2是同旁内角)

D.(图形描述：AB∥CD，∠1的一边是AB，∠2的一边是CD，但位置关系不构成同位角、内错角或对顶角等直接相等关系)

二、填空题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

11.如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠BOD，若∠BOE=30°，则∠AOC=______度。

(此处应有简单示意图：两直线AB、CD相交于O，OE平分∠BOD)

12.把命题“同旁内角互补，两直线平行”改写成“如果……，那么……”的形式是：________________________________________________。

13.如图，计划把河水引到水池A中，先作AB⊥CD，垂足为B，然后沿AB开渠，能使所开的渠道最短，这样设计的依据是_________________