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教科版一年级下册科学全册教案

前言

本套教案严格依据《义务教育小学科学课程标准》的基本理念和具体要求，并结合教科版小学科学一年级下册教材内容进行编写。旨在为一线教师提供一套既专业严谨又实用高效的教学参考资料。

本教案的编写充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律。一年级学生对周围世界充满好奇，喜欢动手操作和直接体验。因此，教案设计注重引导学生在观察、体验、探究中学习科学知识，培养科学素养。每个单元、每节课的设计都力求目标明确、重难点突出、教学环节清晰、活动设计有趣且具有可操作性，并对教学过程中可能出现的情况进行了预设与建议。

教师在使用本教案时，可根据本校的实际教学条件、学生的具体情况以及自身的教学风格进行灵活调整和创新，以期达到最佳的教学效果。

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第一单元我们周围的动物

单元概述

本单元旨在引导学生认识周围环境中常见的小动物，如蚂蚁、蜗牛、鱼等。通过观察、比较和简单的实验，了解它们的基本形态特征、生活习性和运动方式，初步培养学生爱护小动物、尊重生命的情感，以及观察和记录的能力。

1.1寻访小动物

教学目标：

1.激发学生观察周围小动物的兴趣，乐于参与寻访活动。

2.初步学习在校园或社区中安全、有序地观察小动物的方法。

3.能说出自己观察到的一两种小动物的名称。

教学重难点：

*重点：引导学生主动观察并发现周围的小动物。

*难点：在观察过程中保持安静，不打扰、不伤害小动物。

教学准备：

*教师：准备一些常见小动物的图片或短视频（如蚂蚁、麻雀、蝴蝶、蚯蚓等），制作“我们发现的小动物”记录表（可画简单的表格或空白图画区）。

*学生：每人准备一个放大镜（可选），小本子和彩笔（用于记录或画图）。

教学过程：

一、导入新课（激发兴趣）

1.教师提问：“小朋友们，春天来了，天气暖和了，我们的校园里、公园里，除了我们小朋友，还有许多小小的生命也活跃起来了。你们猜猜它们是谁？”

2.播放准备好的小动物图片或短视频，引导学生观察并说出动物的名称。

3.引出课题：“今天，我们就一起到校园里去寻访这些可爱的小动物，看看谁能发现它们的踪迹。”（板书课题：寻访小动物）

二、学习观察方法（安全与技巧）

1.讨论：“我们要去寻访小动物了，在观察的时候，我们要注意什么呢？”

*引导学生思考：要小声说话，不要吓到小动物；不要用手直接去抓，特别是不认识的小动物，以免受伤或伤害它们；要仔细看，它们在哪里？在做什么？

2.教师总结观察要求和安全注意事项，强调“只观察，不打扰”、“爱护小动物”。

3.介绍记录方式：“我们可以把看到的小动物画下来，或者记住它们的名字，等会儿回来告诉大家。”展示记录表。

三、校园寻访活动（实践体验）

1.教师带领学生分组（如以小组为单位）在校园内指定区域进行观察活动。

2.教师巡视指导，鼓励学生仔细观察，提醒学生注意安全，及时解答学生的疑问，并引导学生将发现记录下来。

*提示观察地点：草丛中、墙角边、花朵上、树干上、水沟边等。

*提示观察内容：动物的大小、颜色、形状、在做什么等。

四、交流与分享（汇总发现）

1.学生回到教室，小组内先交流自己的发现。

2.各小组派代表分享寻访到的小动物，可以展示自己的画，说说在哪里发现的，它是什么样子的。

3.教师将学生发现的小动物名称记录在黑板上的“我们发现的小动物”总表中。

五、总结与拓展

1.教师总结：“今天我们在校园里发现了这么多可爱的小动物，它们都是我们的好朋友。”

2.提问：“如果我们没有找到小动物，可能是什么原因呢？”（引导学生思考动物的隐蔽性、活动时间等）

3.拓展：“回家后，小朋友也可以和爸爸妈妈一起在小区里寻访小动物，把你的发现告诉老师和同学。”

板书设计：

寻访小动物

我们发现的小动物：

（预留空白，用于记录学生发现的动物名称或简笔画）

注意：爱护小动物，只观察，不打扰！

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1.2蜗牛（一）

教学目标：

1.认识蜗牛的外形特征，知道蜗牛身体的主要组成部分。

2.学习用简单的方法观察蜗牛，能描述观察到的现象。

3.培养对小动物的喜爱之情，增强观察的兴趣。

教学重难点：

*重点：观察并描述蜗牛的外形特征。

*难点：引导学生有序、细致地观察，并能用自己的话描述。

教学准备：

*教师：每组准备1-2只蜗牛（提前采集或购买，放在透明的塑料盒或培养皿中，盒内铺少量湿纸巾或湿土，放一两片菜叶），放大镜若干，蜗牛外形图，PPT课件（蜗牛图片或视频）。

*学生：科学活动手册或记录本，彩笔。

教学过程：

一、导入新课（情境引入）

1.教师：“上节课我们在校园里寻访了小动物，有些小朋友可能发现了一种背着‘小房子’慢慢爬的动物，