2025部编版统编版六年级语文下册知识点整理.docxVIP

时光荏苒，转眼间同学们已步入小学阶段的最后一个学期——六年级下册。这不仅是对过往所学知识的总结与升华，更是为即将到来的初中学习奠定坚实基础的关键时期。为帮助同学们系统梳理本学期语文知识要点，把握学习重点，提升语文素养，特撰写此知识点整理。本文力求专业严谨，突出实用价值，希望能成为同学们学习路上的得力助手。

一、语言基础与运用：固本培元，夯实根基

语言是语文学习的基石，本单元的知识点琐碎却至关重要，需要同学们耐心细致地掌握。

（一）汉语拼音

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具。本学期仍需巩固：

*熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声、韵、调。

*能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。尤其要注意一些易错的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）、韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母an/ang,en/eng,in/ing）以及轻声、儿化等变调现象。

（二）汉字

汉字是中华文化的瑰宝，识字与写字是贯穿小学阶段的重要任务。

*识字与写字：累计认识常用汉字，其中要求会写的字要做到读准字音，认清字形，理解字义，并能正确、规范、美观地书写。特别注意本学期课文中出现的生字，尤其是多音字、形近字、同音字的辨析与运用。书写时要注意间架结构，养成良好的写字习惯。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典、词典，理解字词含义。

*词语：理解并积累课文中的重点词语，包括成语、谚语、歇后语等。掌握词语的基本意义，能联系上下文理解词语的引申义或比喻义。学习辨析近义词、反义词，能根据语境选择恰当的词语。初步学习词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。

（三）句子

句子是表情达意的基本单位，要做到规范、通顺、准确。

*句式变换：掌握常见的句式变换，如“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换等，并体会不同句式表达效果的差异。

*修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、指代不明等。修改病句要遵循原意，力求简洁。

*标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等，理解它们在句子中的作用。

二、阅读与理解：汲取养分，提升素养

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。本学期将接触多种体裁的文章，需掌握相应的阅读方法。

（一）课文阅读

*理解主要内容：能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。对于叙事性作品，能理清事情的起因、经过、结果；对于说明性文章，能抓住说明对象及其特征。

*品味语言：关注课文中含义深刻的句子和优美生动的词句，体会作者是如何运用语言表达情意的。学习欣赏课文中的精彩段落和篇章结构。

*体会表达方法：初步了解课文的表达顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），以及常用的表达方法（如记叙、描写、说明、抒情、议论）。学习识别比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，并体会其表达效果。

*不同文体阅读：

*记叙文：把握人物形象，理解事件意义，体会作者情感。

*说明文：抓住说明对象的特征，了解常用的说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等）。

*文言文启蒙：初步接触浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本意思，背诵一些经典篇目或段落，感受传统文化的魅力。

（二）阅读策略与方法

*概括段落大意和主要内容：学习用简洁的语言概括一段话的意思，进而把握整篇文章的主要内容。

*提取关键信息：能从文章中快速找到与问题相关的信息。

*联系上下文理解词句含义：这是理解课文的重要方法，要养成“字不离词，词不离句，句不离篇”的阅读习惯。

*体会作者的思想感情：通过人物的言行、事件的叙述以及环境的描写等，感受作者所表达的喜怒哀乐和思想观点。

*进行简单的联想和想象：阅读时能结合自身生活体验，对课文内容进行适当的联想和想象，加深理解。

*阅读习惯：养成勤于阅读、乐于阅读的习惯，能阅读一定量的课外读物，拓展知识面。

三、习作与表达：勤于笔耕，乐于表达

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

（一）习作类型

本学期可能涉及的习作类型包括：

*记叙文：写人、记事、写景、状物。要做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。

*说明文：学习写简单的说明文，能抓住事物的特征，运用一些说明方法，把事物介绍清楚。

*应用文：如书信、建议书、倡议书等，要了解其基本格式和写作要求。

*看图作文/想象作文：能根据图片内容或提供的情境，展开合理的想象，写出生动有趣的故