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幼儿园上学期大班德育工作计划

一、指导思想

本学期，我班德育工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，紧密围绕幼儿园的整体工作目标。我们将“立德树人”作为根本任务，注重幼儿良好品德和行为习惯的养成，关注幼儿情感态度的积极引导，努力将德育教育自然渗透于幼儿一日生活的各个环节之中。通过创设温馨和谐的班级氛围，开展丰富多彩的主题活动，引导大班幼儿在亲身体验、自主探索和互动交往中，逐步形成符合社会规范的行为准则，培养初步的社会责任感和集体荣誉感，为他们未来的健康成长奠定坚实的品德基础。

二、班级情况分析

经过中班一年的学习与生活，我班幼儿在品德行为方面已有了一定的基础。大部分幼儿能够遵守集体规则，乐于参与集体活动，对老师有礼貌，能够与同伴友好相处，并初步表现出关心他人的情感。然而，进入大班后，幼儿的自我意识进一步增强，独立活动能力和交往范围也随之扩大，同时也面临着新的挑战：部分幼儿在集体中仍以自我为中心，分享与合作意识有待加强；个别幼儿在遇到矛盾或困难时，情绪管理和解决问题的能力略显不足；在任务意识和坚持性方面，也需要进一步培养。本学期，我们将针对这些实际情况，有的放矢地开展德育工作。

三、工作总目标

1.引导幼儿了解并遵守幼儿园及社会生活中的基本规则，养成良好的行为习惯，如遵守纪律、爱护公物、讲究卫生等。

2.培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，体验与同伴共同生活的乐趣，提升社会交往能力。

3.增强幼儿的自信心和责任感，鼓励他们积极参与集体活动，为集体贡献力量。

4.教育幼儿尊敬长辈、老师，友爱同伴，培养初步的爱祖国、爱家乡、爱集体的情感。

5.帮助幼儿学习初步的情绪调节方法，能够表达自己的情感需求，并尝试理解他人的情感。

四、主要工作内容与措施

（一）营造温馨和谐的班级德育环境，发挥环境的熏陶作用

1.创设积极向上的班级文化：通过布置主题墙、评选“文明小标兵”、设立“心情角”等方式，让幼儿在耳濡目染中感受积极、健康的班级氛围。鼓励幼儿参与班级环境的创设，如共同制定班级规则，让他们成为班级的小主人。

2.建立良好的师生关系：教师以饱满的热情、亲切的态度对待每一位幼儿，尊重幼儿的个体差异和意愿。多采用鼓励、表扬等积极评价方式，与幼儿建立平等、信任的师生关系，使幼儿乐于接受教师的引导和教育。

3.营造友爱的同伴关系：引导幼儿学会关心、帮助同伴，当同伴遇到困难时主动伸出援手。通过组织合作性游戏、分享活动等，促进幼儿之间的友好交往，体验集体生活的温暖。

（二）将德育渗透于一日生活的各个环节，注重行为习惯的养成

1.晨间活动与接待：引导幼儿主动向老师、同伴问好，学会使用礼貌用语。观察幼儿的情绪状态，及时给予关心和引导。

2.教育教学活动：在各领域教学中有机渗透德育内容。例如，在语言活动中通过讲述美德故事，让幼儿感受真善美的品质；在艺术活动中通过创作表现对生活的热爱；在科学活动中培养幼儿的探究精神和责任感。

3.游戏活动：游戏是幼儿学习的主要方式。教师要鼓励幼儿在游戏中遵守规则，学会协商、合作与分享。及时对幼儿在游戏中表现出的良好行为给予肯定和强化。

4.生活活动：在进餐、午睡、盥洗等生活环节中，培养幼儿的自理能力和良好的生活习惯。如爱惜粮食、保持个人卫生、安静午睡等，引导幼儿懂得自己的事情自己做，并为集体做力所能及的事。

5.户外活动：教育幼儿遵守活动规则，注意安全，爱护公共设施。鼓励幼儿勇敢尝试，不怕困难，体验运动的快乐，并学会与同伴友好竞争与合作。

（三）开展丰富多样的主题德育活动，深化品德教育内容

1.节日主题教育：结合教师节、国庆节、中秋节、元旦等重要节日，开展系列主题活动。如教师节的“感恩的心”活动，培养幼儿尊敬师长的情感；国庆节的“我爱我的祖国”活动，激发幼儿的爱国情感和民族自豪感。

2.礼仪常规教育：围绕“文明礼仪我知道”、“我的好习惯”等主题，通过情景表演、故事讲述、儿歌学唱等形式，让幼儿了解基本的礼仪规范和行为准则，并在实践中加以运用。

3.情感体验活动：组织开展“爱心义卖”、“帮助弟弟妹妹”等活动，让幼儿在亲身体验中学会关爱他人、奉献爱心，培养同情心和社会责任感。

4.安全教育活动：结合交通安全、消防安全、食品安全等内容，开展安全教育主题活动，提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，培养幼儿珍爱生命的情感。

（四）注重个体差异，实施针对性的德育教育

1.细心观察，了解幼儿：教师要深入了解每位幼儿的性格特点、兴趣爱好和行为表现，关注幼儿的品德发展状况，发现问题及时干预。

2.因材施教，个别引导：对于不同发展水平和存在不同问题的幼儿，采取不同的教育方法。对表现优秀的幼儿给予鼓励，发挥其榜样作用；对存在不足的幼儿