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我对“一案三段”教学模式在实际教学中的理解
北宿中学
多年来，我们学校狠抓理论学习，努力更新观念，遵循“以学为本”的素
质教育目标，在多方面进行了尝试。根据我们对洋思经验、现象、
东庐中学讲学稿的学习与研究，结合我们学校的教学实际，我们逐步确立形成了
“一案三段”的课堂教学模式。即以“学案导学”为主线，以
．．．．．．
“预习形成”、“合作展示”、“检测反馈”三阶段为模块，递进实施三维
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
教学目标。这种教学强调把教学重心由重教师教转到重学生学上来，更能突出
．．．．．．．．
学生的主体地位，
符合学生的认知规律，有利于实现“把教学过程转化为学生探究新知的经历和获
得新知识的体验过程”。
一、“一案三段”教学模式的操作流程
以“学案导学”为主线，将某一教学内容教学单元，分成“预习
形成”、“合作展示”、“检测反馈”三个模块进行，以期递进化达成三维教
学目标。
1、预习形成
预习是顺利实施“一案三段”课堂模式的前提和基础，必须予以重视。预
习时间一般放在上课前一天进行。预习时，学生在学案的下，带着问题，
阅读，利用参考资料或网络等资源，充分利用生验，初步形成对所学
知识的基本认识，自己学不懂的问题，带到课上由老师和同学帮助解决。
学生只有预习好，才能展示好，为了防止学生对预习活动的应付，降低预
习效果，老师要加强对学案的分类，及时批阅检查预习题的完成情况，以
便尽可能多地了解学生的情况。
2、合作展示
预习形成后，各学组根据分配的展示任务以及自己预习过程中发现的问
题，先进行组内的讨论和交流，形成小组内最佳的展示方案。
我对“一案三段”教学模式在实际教学中的理解
北宿中学
多年来，我们学校狠抓理论学习，努力更新观念，遵循“以学为本”的素
质教育目标，在多方面进行了尝试。根据我们对洋思经验、现象、
东庐中学讲学稿的学习与研究，结合我们学校的教学实际，我们逐步确立形成了
“一案三段”的课堂教学模式。即以“学案导学”为主线，以
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“预习形成”、“合作展示”、“检测反馈”三阶段为模块，递进实施三维
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教学目标。这种教学强调把教学重心由重教师教转到重学生学上来，更能突出
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学生的主体地位，
符合学生的认知规律，有利于实现“把教学过程转化为学生探究新知的经历和获
得新知识的体验过程”。
一、“一案三段”教学模式的操作流程
以“学案导学”为主线，将某一教学内容教学单元，分成“预习
形成”、“合作展示”、“检测反馈”三个模块进行，以期递进化达成三维教
学目标。
1、预习形成
预习是顺利实施“一案三段”课堂模式的前提和基础，必须予以重视。预
习时间一般放在上课前一天进行。预习时，学生在学案的下，带着问题，
阅读，利用参考资料或网络等资源，充分利用生验，初步形成对所学
知识的基本认识，自己学不懂的问题，带到课上由老师和同学帮助解决。
学生只有预习好，才能展示好，为了防止学生对预习活动的应付，降低预
习效果，老师要加强对学案的分类，及时批阅检查预习题的完成情况，以
便尽可能多地了解学生的情况。
2、合作展示
预习形成后，各学组根据分配的展示任务以及自己预习过程中发现的问
题，先进行组内的讨论和交流，形成小组内最佳的展示方案。
其间，可以参与到各组的讨论交流中去并予以指导。同时，要面
向全体学
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