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分析概括文意
概括分析文意题过去一直以选择题的形式考查,而自2020年以来,新高考两套试卷中都出现了简答题的形式,而且是两种题型同时出现。这不仅体现了新高考卷对文言文文意理解的高度重视,更给我们的备考提出了新的要求,要兼顾选择题和简答题这两种题型。考点总述
年份卷别出处字数体裁命题变化2023新课标全国Ⅰ卷《韩非子·难一》《孔丛子·答问》657先秦诸子散文、杂记①复合文本阅读与单一文本阅读并重,文体多样,不是对上一年高考文体的重复,避免猜题。②重视社会热点,重视立德树人。③关联教材,指导教学。新课标全国II卷《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》583军事理论专著、问答体兵书全国甲卷《隆平集·儒学行》671纪传体史书全国乙卷《韩非子·十过》578先秦诸子散文考情分析
年份卷别出处字数体裁命题变化2022新高考全国Ⅰ卷《战国策·魏策三》589国别体史书①文本选材上,2022年趋于多样化,不再像2021年选择以叙事、议论为主的纪事本末体,突破了2020年都从“二十四史”选择人物传记的取材方式,发展到多类史书,甚至从杂史小说中选材。②材料字数上,2022年又回到了原来2020年的600字左右,2021年曾经增加了50字左右。新高考全国II卷《东观汉记》583纪传体史书全国甲卷《战国策·秦策二》572国别体史书全国乙卷《说苑·贵德》597杂史小说考情分析
年份卷别出处字数体裁2021新高考全国Ⅰ卷《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》641纪事本末新高考全国II卷《通鉴纪事本末·祖逊北伐》645纪事本末全国甲卷《宋史纪事本末·契丹盟好》646纪事本末全国乙卷《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》602纪事本末考情分析
卷别出处文意理解题类型2023新课标全国Ⅰ卷《孔丛子·答问》选择题(3分);简答题(3分)2023新课标全国II卷《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》选择题(3分);简答题(3分)2023全国甲卷《隆平集·儒学行义》选择题(3分);无简答题2023全国乙卷《韩非子·十过》选择题(3分);无简答题2022新高考全国Ⅰ卷《战国策·魏策=》选择题(3分);简答题(3分)2022新高考全国II卷《东观汉记》选择题(3分);简答题(3分)2022全国甲卷《战国策·秦策二》选择题(3分);无简答题2022全国乙卷《说苑·贵德》选择题(3分);无简答题考情分析
考点一选择题
解答概括分析选择题最简捷的方法就是将选项与原文进行比对,落实细节。特别是有关时间、地点、官职、人物行为等方面的细节,应仔细查对原文词句。一般来说,发现差异就找到了问题。从2020年开始,选择题不再由“概括”和“分析”两部分组成,而是“概述”人物在某件事情中的言行表现,涉及事件的性质、过程、结果,人物的看法、主张,作者的议论、评价等,基本上都是对文本某一层次内容的复述。在比对时,注意从下面八个角度展开。
1.比对时间命题人故意将事情发生的时间顺序颠倒。分析时要特别注意选项中的时间词语,并与原文比对,理清人物在何时做了某事,防止时间混乱。
典题1B.作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名,但直到李台州去世之后,才写作此文,并在士大夫中传颂其事迹。原文:后十七年,台州既没,予与丞相京公同为宰掾。谈间,公为予言李台州母子事。予生八年,丧先太夫人,终身饮恨。闻之,泣不能止,感而为之传。比对发现:根据原文意思,作者并不知道李台州与其母亲的事情,直到李台州去世后,才从其他人那里得知他的事迹。“素来”一词错误。
2.比对地点比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致,防止地点概括错误。
典题2B.鲁芝倾心革新,治政卓有成效。任天水太守时,蜀地饱受侵扰,人口减少,他全力守卫,修建城市,恢复旧境;离任时,天水各族百姓均请求让他留任。原文:真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转天水太守。郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削,寇盗充斥,芝倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复。比对发现:“蜀地饱受侵扰”中的地点“蜀地”错,原文“郡邻于蜀,数被侵掠”是说天水郡和蜀地相邻,常被蜀军侵犯掠夺。可见,饱受侵扰的是天水郡,而不是蜀地。
3.比对人物分清主要人物和次要人物在不同时间不同地点做的不同事,产生的不同结果,防止张冠李戴、颠倒事实。
典题3D.在战局有利的情况下,宋朝皇帝为了息战,主动提出议和,并派曹利用到契丹军中谈判,最终与契丹达成盟约。原文:是时,故将王继忠为契丹言和好之利,契丹以为然,遣李兴议和。帝曰:“朕岂欲穷兵,惟思息战。如许通和,即当遣使。”比对发现:“宋朝皇帝为了息战,主动提出议和”错误。并非宋朝皇帝主动议和,而是契丹主动议和。选项张冠李戴。
4.比对关键词语命题人故意曲解文中某一关键词语的意思,从而制造干扰项干扰考生。因为故意曲解的词语往往起关键作用,且不易把握,故要认真、细心比对。
典题4D.
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