七年级数学动角问题2.docxVIP

七年级数学动角问题（二）：深入动态情境，掌握解题密钥

各位同学，大家好！在上一期的内容中，我们初步探讨了动角问题的一些基本类型和解题的入手点，强调了“静中取动，动中求静”的思想。今天，我们将继续深入这个充满挑战与乐趣的领域，探讨更为复杂的动态角问题。这类问题不仅能锻炼我们的空间想象能力，更能提升我们运用代数方法解决几何动态问题的综合素养。

一、温故知新：动态角问题的核心要素

在开始新的探索之前，让我们简要回顾一下解决动态角问题的几个核心要素：

1.静态背景：题目中通常会给出一个初始的角（或多个角），以及它们之间的位置关系（如共顶点、角平分线、互补、互余等）。这是我们研究动态变化的基础。

2.运动主体与方式：明确哪个角（或哪些角的边）在运动，运动的方向（顺时针或逆时针）、速度（如每分钟多少度，或每秒多少度）以及运动的起始和终止时间（如果有的话）。

3.动态变化中的不变量与等量关系：在角的运动过程中，哪些量是保持不变的？哪些量之间存在着持续的等量关系？这往往是列方程的关键。

二、深化理解：从“单点运动”到“多点联动”

随着学习的深入，我们遇到的动角问题不再仅仅是单个角的一边绕顶点旋转那么简单。有时会涉及到两个角同时运动，甚至角的两边分别绕不同顶点运动（当然，七年级阶段这类情况较少，更多是共顶点的多边角运动）。

（一）角的和差倍分关系在动态中的延续

即使角在运动，我们之前学习的角的和、差、倍、分关系依然是分析问题的重要依据。例如，一个角的度数可能会表示为另一个运动角的度数的倍数加上一个常数，或者两个运动角的度数之和/差为一个固定值。

关键思路：用含时间的代数式准确表示出各个动态角的度数，然后根据题目中给出的特定时刻的数量关系（如相等、成倍数、互补、互余等）列出方程。

（二）角平分线的动态追随

当角的两边在运动时，该角的角平分线也会随之运动。角平分线的性质（将角分成两个相等的角）在动态过程中始终成立，这是一个非常重要的“不变性”。

思考点：如何用含时间的代数式表示出动态角的角平分线所分出的两个小角的度数？

三、典型例题精析与解题策略提炼

接下来，我们通过几个典型例题来具体感受一下解题策略的应用。

例题1（单角旋转与角平分线结合）：

已知：如图，∠AOB是一个平角，即∠AOB=180°。射线OC在∠AOB的内部，且∠AOC=60°。现在，射线OC绕点O以每秒n°的速度顺时针旋转（n为小于10的正整数），同时，射线OD从OB出发绕点O以每秒m°的速度逆时针旋转（m为小于10的正整数）。设运动时间为t秒（t0）。

（1）当t=5时，OC与OD恰好重合，求m+n的值。

（2）在（1）的条件下，当OD平分∠AOC时，求t的值。

分析与解答：

（1）第一步：审清题意，画出初始图形。

初始时，∠AOB为平角，OC在内部，∠AOC=60°，所以∠COB=∠AOB-∠AOC=180°-60°=120°。OC顺时针旋转，OD从OB出发逆时针旋转。

第二步：用含t的代数式表示关键角的度数（或位置关系）。

OC的初始位置在OA与OB之间，更靠近OA（因为∠AOC=60°）。它顺时针旋转，t秒后转过的角度为n°t。因此，OC与OA的夹角会变小。此时∠AOC（C为t秒后OC的位置）=初始∠AOC-旋转过的角度=60°-n°t。但要注意，当OC旋转超过OA后，∠AOC的表达式会发生变化，但在t=5时恰好与OD重合，我们先看此时的情况。

OD从OB出发逆时针旋转，t秒后转过的角度为m°t。因此，OD与OB的夹角为m°t，所以∠BOD（D为t秒后OD的位置）=m°t。

第三步：根据“t=5时，OC与OD恰好重合”这一条件列方程。

当它们重合时，意味着OC从初始位置顺时针转了n°×5，OD从OB逆时针转了m°×5，它们在某个位置相遇。此时，从OB逆时针到OD（即∠BOD）加上从OD（即OC）顺时针到OB（即∠COB）应该等于∠COB的初始度数120°。

即：m°×5+n°×5=120°。

提取公因式：5(m+n)=120°，所以m+n=24。

题目中m、n均为小于10的正整数，24可以分解为哪些小于10的正整数之和呢？15+9=24（15超了），14+10=24（10和14都超了）……哦，题目说“m为小于10的正整数”，“n为小于10的正整数”，那么m+n=24，两个都小于10，它们的和最大是9+9=18，怎么会是24呢？这里显然是我刚才对OC旋转后角度的表达式理解反了！

重要纠错与反思：OC是顺时针旋转，初始∠AOC=60°，那么它顺时针旋转时，是朝着OB的方向转动。所以，OC与OB之间的夹角∠COB会随着OC的顺时针旋转而减小。初始∠COB=120°，t秒后