情境感知赋能融合式学习：模式构建、应用与展望.docx

情境感知赋能融合式学习：模式构建、应用与展望

一、引言

1.1研究背景

1.1.1教育模式变革的需求

传统教育模式长期以来以教师讲授为主导，学生处于相对被动的接受地位。在这种模式下，教师按照既定的教学大纲和教材内容进行授课，往往难以充分考虑到每个学生的学习风格、兴趣爱好和知识基础差异。例如在课堂教学中，教师以统一的进度讲解知识，对于学习能力较强的学生，可能会觉得课程进度过慢，无法满足他们对知识的渴求；而对于学习能力较弱的学生，则可能因跟不上节奏而逐渐失去学习的信心和兴趣。

随着社会的快速发展和科技的日新月异，对人才的要求发生了显著变化。当今社会需要的不再仅仅是知识的记忆者，更需要具备创新