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AI通识课落地：小学低年级“零代码”教学设计

一、时代呼唤：AI教育从“高阶”走向“童心”

在人工智能重塑生产、生活与学习方式的今天，AI素养已逐渐成为未来公民的核

心能力。国家《义务教育信息科技课程标准》明确提出，要将人工智能纳入基础教

育体系。然而，面对小学低年级学生——他们识字有限、注意力短暂、抽象思维薄

弱，如何让AI教育真正“沉下来、活起来”？“零代码”教学设计应运而生，成

为AI通识课在低年级落地生根的关键路径。它以无编程、重体验、强互动为核

心，让每一个孩子都能在“玩”中走近AI，在“做”中理解智能。

二、核心理念：以童为本，以趣启智

1.儿童立场，兴趣驱动

教学设计立足儿童认知规律，采用绘本故事、动画情境、角色扮演、闯关游戏

等形式，将抽象的AI概念转化为可感知、可操作、可表达的趣味活动，实现

“寓教于乐、润物无声”。

2.零技术门槛，重思维启蒙

不教代码，但教“逻辑”；不写程序，但懂“流程”。通过“输入—处理—输

出”的直观体验，帮助学生建立初步的系统思维、计算思维与问题解决能力。

3.生活化链接，真实情境学习

从“小爱同学叫起床”“刷脸进校门”“推荐动画片”等真实生活场景切入，

让AI不再是遥不可及的“黑科技”，而是孩子们身边的“智能小伙伴”。

4.跨学科融合，促进全面发展

将AI教学与语文表达、数学分类、美术创作、科学探究、道德与法治等学科

有机融合，实现知识迁移与五育协同，推动核心素养的整体提升。

三、教学目标：三维立体，面向未来

维度具体目标

认知目标了解人工智能的基本概念；能识别生活

中常见的AI应用（如语音助手、人脸识

别、推荐系统）；理解“机器通过学习

数据做出判断”的基本原理。

能力目标能使用图形化工具训练简单的AI模型

（如图像分类）；能设计并表达AI应用

场景；提升观察、分类、合作、表达与

创造性解决问题的能力。

情感与价值观目标激发对科技的兴趣与探索欲；建立初步

的AI伦理意识（如公平、隐私、责

任）；培养“科技向善”的积极态度，

树立正确的技术观。

四、课程架构：主题统领，螺旋进阶

课程主题：《我的AI小伙伴》

适用年级：小学一至三年级

总课时：6课时（每课时35-40分钟）

课时主题核心活动使用工具

第1课AI在哪里？——寻“AI寻宝大发AI应用图卡、平板/

找身边的智能朋友现”：在校园、家手机

庭中寻找AI应用，

拍照记录并分享

第2课机器会“看”吗？使用TeachableTeachableMachine

——图像识别初体Machine训练“表情（简化界面）

验