启智教育参与式.pptVIP

第1页，共34页，星期日，2025年，2月5日早期教育的定义：根据孩子生长发育的规律及其神经精神发育特点，利用客观外界环境和教育训练方法，有目的、有计划、系统地给小儿某些器官丰富刺激，培养孩子感知、动作、语言、认知能力、行为习惯，从而促进儿童神经心理发育及智力发育。第2页，共34页，星期日，2025年，2月5日早期教育的必要性：1、时代发展的需要2、以“使用”促进发展，“用进废退”的原理3、以天赋递减学说指导，开发智力潜能4、早期干预，可预防智力低下的发生，年龄越小，脑的可塑性越大第3页，共34页，星期日，2025年，2月5日早期教育的可能性：1、大脑发育是早期教育的物质基础2、具有高危因素的孩子更应尽早开始训练3、美国医生Glenndoman说每个婴儿出生时都具有同样的天才潜能，聪明与愚笨是环境的产物4、抓住智力发展关键期进行训练5、教与不教效果不一样第4页，共34页，星期日，2025年，2月5日早期教育的原则：1、遵循孩子心理及体格发育的规律2、直观性，由简单至难3、主动性原则4、了解孩子的特点与兴趣，为其创造条件5、学新知识前，记住先复习归总6、成人的榜样作用7、在EQ、CQ培养中发展IQ8、从出生即培养孩子规律的生活第5页，共34页，星期日，2025年，2月5日早期教育的最终目的是：让孩子学会做人第6页，共34页，星期日，2025年，2月5日性格是指一个人在对人对事的态度和行为方

式上所表现出来的比较稳定的心理特征优良的性格是人的理想、信念、道德的基础是事业成功的保证是人生幸福的主要条件是智力发展的强大动力综上所述：

人的性格就是他的生命

第7页，共34页，星期日，2025年，2月5日婴幼儿早教训练第8页，共34页，星期日，2025年，2月5日0～1个月婴儿的发育特点：大肌肉运动和手的技巧－无规则，不协调，双手握拳语言和感知觉－听到耳后10cm处铃声，并皱眉、眨眼，看移动的红球社交和自理能力－当大人用手挠孩子胸前时会微笑第9页，共34页，星期日，2025年，2月5日0～1个月婴儿的早教训练：听觉－带响声的玩具视觉－红球在眼前20cm处移动触觉－抚触第10页，共34页，星期日，2025年，2月5日2个月婴儿的发育特点：大肌肉运动和手的技巧－俯卧时头能抬起，下巴离床，把笔放在手中能握紧语言和感知觉－与孩子说话时，能发出细小的喉音或小嘴模仿开合，喜欢人脸和鲜艳的颜色，用眼睛追找走动的人等社交和自理能力－逗笑时能笑第11页，共34页，星期日，2025年，2月5日2个月婴儿的早教训练：俯卧抬头（片刻）－2-3次/天抓握－将玩具放在孩子手中训练抓握语言－每天与孩子面对面说话视觉－红球或黑白相间的图案训练视觉社交－有意逗引孩子笑，抚触、听音乐生活规律－按时喂奶、大小便、睡眠第12页，共34页，星期日，2025年，2月5日3个月婴儿的发育特点：大肌肉运动和手的技巧－俯卧时头及半胸抬起，竖抱时头能直立；仰卧时双眼看手，双手互相抓握等语言和感知觉－高兴时发出“啊、咿”音，大人讲话时能应答或笑会，会追找移动的玩具，认识母亲社交和自理能力－每次大小便时，有相应的表示、识把第13页，共34页，星期日，2025年，2月5日3个月婴儿的早教训练：俯卧及竖抱抬头训练－多次训练，每次1-2分钟手的抓握－玩具、衣物、手帕等，吮手指（口欲期）语言－经常对孩子说话，放简单故事、音乐听生活规律－按一日生活时间表安排孩子的吃喝拉撒睡，每天户外活动不少于2小时第14页，共34页，星期