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《长相思》教学设计（简案）
一、教学目标
1.朗读、背诵《长相思》，理解词意，体会思乡情与家国义。
2.通过想象画面、对比手法，感悟“身与心”的分离与矛盾。
3.激发对传统文化的热爱与家国情怀。
二、重难点
重点：朗读体悟思乡之情。
难点：理解“千帐灯”的象征意义及“小我”与“大我”的关系。
三、教学过程
1.情境导入：音乐、图片营造边塞氛围，解题，简介纳兰背景。
2.初读感知：自由读→正音→齐读，抓“身”“心”关键词。
3.品读想象
身在征途：析“山一程，水一程”“千帐灯”，体会艰辛孤寂。
心系故园：对比“风一更，雪一更”与故园宁静，聚焦“聒碎乡心”的痛
楚。
探究矛盾：讨论“为何不归”，感悟忠孝难全的家国情怀。
4.拓展延伸：对比纳兰其他词，积累思乡句，创作小练笔（绘画、改写等）。
5.总结作业：背诵，分层作业（默写、改写故事、查阅戍边人物）。
四、板书
长相思
身（征途：山/水/千帐灯）→心（故园：无此声）→家国
（孤寂）（破碎）（大义）
设计亮点：以“身与心”为主线，融合诵读、想象、创作，体悟情感与文化内
涵。
说明：精简流程，聚焦核心，保留情境创设与多维实践，适合课堂高效实施。
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