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苏教版三年级下册美术教学《重复的形》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《重复的形》作为苏教版三年级下册美术教学的一部分，其教学内容紧密围绕课程标准，旨在培养学生的审美能力和造型技能。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“重复”，关键技能包括观察、想象、构图和创作。学生需要了解重复的基本形式，并学会运用重复来创造美观的画面。在过程与方法维度，本节课倡导学生通过观察、讨论、实践等途径，探索重复的规律，培养自主学习和合作探究的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和创新精神，提升他们的审美素养和创造力。

2.学情分析

针对三年级下册的学生，他们已经具备了一定的绘画基础和生活经验。在观察力、想象力、构图能力等方面，学生已有一定的积累。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在审美能力和造型技能方面仍需进一步提高。部分学生在观察、想象和构图方面可能存在困难，需要教师给予更多的指导和帮助。此外，部分学生可能对美术学习缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习热情。在教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本节课中应能够识记并理解“重复”这一概念，包括其基本形式和在不同艺术作品中的应用。学生能够描述重复图案的特点，解释重复在视觉艺术中的作用，并能够运用重复原理设计简单的图案。通过实践活动，学生能够比较和分析不同重复图案的视觉效果，归纳出重复图案的构成规律。

2.能力目标

学生应能够通过观察和实验，培养自己的构图能力和创造性思维。他们能够独立完成重复图案的设计，并能够与同伴合作，共同完成更复杂的图案创作。学生应学会如何运用重复原理解决实际问题，例如设计装饰图案或制作艺术品。

3.情感态度与价值观目标

学生通过本节课的学习，能够体验到艺术创作的乐趣，培养对美的感知和欣赏能力。他们应学会尊重不同的艺术表现形式，并能够表达自己对艺术的理解和情感。此外，学生应认识到艺术创作与日常生活之间的联系，激发他们用艺术改善生活的愿望。

4.科学思维目标

学生在本节课中应学会如何运用抽象思维分析图案的构成，通过建立模型来理解和解释重复图案的规律。他们应学会质疑和验证自己的假设，并能够通过逻辑推理得出结论。学生还应学会从不同的角度审视问题，发展批判性思维。

5.科学评价目标

学生应学会如何评价自己的作品和他人的作品。他们能够根据评价标准，对自己的设计进行反思和改进。学生还应学会如何运用评价工具，如评分量规，来提供具体的反馈意见。通过评价，学生能够认识到自己的进步空间，并激发进一步学习的动力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解和掌握“重复的形”这一概念，并能够将其应用于实际创作中。重点在于让学生通过观察和模仿，学会识别不同的重复模式，并能够独立设计出具有创意的重复图案。此外，重点还包括培养学生对艺术作品的整体感知能力，以及运用重复原理进行的能力。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生理解重复图案的多样性和复杂性，以及如何将这些模式融入自己的创作中。难点成因可能包括学生对抽象概念的理解困难，以及对艺术创作中审美和构图原则的把握不足。为了突破这一难点，需要通过直观的教学手段和实践活动，让学生在实践中感受和掌握重复图案的规律，并通过不断的尝试和反馈，逐步提高他们的创作能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含重复图案的案例展示、设计原理讲解。

教具：彩色纸张、剪刀、胶水、绘图模板。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：重复图案艺术作品的欣赏视频。

任务单：设计重复图案的步骤指南。

评价表：学生作品评价标准。

预习教材：学生需预习《重复的形》相关内容。

学习用具：画笔、彩色铅笔、橡皮。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“同学们，你们有没有注意到，在我们的生活中，有很多东西都是重复出现的呢？比如，树叶的脉络，花朵的排列，甚至是我们每天走的路，都是按照一定的规律重复的。今天，我们就来探索一下这个神奇的‘重复’。”

2.展示现象

“请大家看这个图案，你们能发现它有什么特点吗？”（展示一个简单的重复图案）

“是的，它是由很多相同的图形重复排列而成的。这种图案在艺术创作中非常常见，它不仅能美化我们的环境，还能传达出一种和谐、有序的感觉。”

3.引发认知冲突

“但是，你们有没有想过，如果我们要设计一个完全由不同形状组成的重复图案，会是什么样子呢？这会不会打破我们之前的认知呢？”（展示一个由不同形状组成的重复图案）

“你们觉得这样的图案好看吗？为什么？”

4.提出问题

“今天，我们就来学习《重复的形》