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《广告策划创意》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对2025—2026学年高中《广告策划创意》课程进行设计。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生对广告策划的理解和创意思维能力。课程内容包括广告策划的基本原则、创意策略、市场调研方法以及广告文案撰写技巧等。这些内容不仅与广告专业紧密相关，也是提高学生综合素质和实际应用能力的重要途径。在本课程体系中，本单元作为基础模块，为学生后续深入学习广告设计与传播等专业课程奠定基础。

学情分析：

一、学生已有的知识储备：高中生已经具备一定的语文基础和审美素养，对广告现象有一定的认知。二、生活经验：学生生活在信息爆炸的时代，对广告有着丰富的接触经验，有助于理解广告策划的实际意义。三、技能水平：学生具备一定的逻辑思维和创新能力，但在广告策划方面尚缺乏系统训练。四、认知特点：高中生好奇心强，喜欢接触新鲜事物，对创意活动具有较高的兴趣。五、兴趣倾向：学生对广告策划感兴趣，但可能存在对广告策划概念理解模糊的问题。六、学习困难：学生可能对市场调研方法和创意策略掌握不牢固，需要教师引导和指导。

教学目标：

一、知识目标：使学生掌握广告策划的基本原则、创意策略和市场调研方法等基本概念。二、技能目标：培养学生独立完成广告策划任务的能力，提高其创新思维和实际操作水平。三、情感目标：激发学生对广告策划的兴趣，培养其团队合作精神和审美素养。通过本单元学习，使学生具备一定的广告策划能力，为今后的职业发展打下坚实基础。

二、教学目标

知识目标：

说出广告策划的基本原则和核心概念。

列举至少三种广告创意策略类型及其特点。

解释市场调研在广告策划中的重要性及其方法。

能力目标：

设计一个简单的广告策划方案，包括市场分析、目标受众定位、创意概念等。

通过案例分析，评价不同广告创意策略的有效性。

运用图表工具，进行市场调研数据的可视化呈现。

情感态度与价值观目标：

认识到广告在社会经济发展中的重要作用。

培养对创意工作的尊重和欣赏，激发创新思维。

增强团队协作意识，学会在团队中有效沟通和表达。

科学思维目标：

发展批判性思维，对广告创意进行分析和评价。

培养逻辑推理能力，确保广告策划方案的合理性。

提升问题解决能力，面对广告策划中的挑战。

科学评价目标：

能够根据评价标准，对自己的广告策划方案进行自评和互评。

掌握广告效果评估的基本方法，如ROI计算等。

发展反思能力，通过评价结果改进广告策划技能。

三、教学重难点

本课教学重点在于掌握广告策划的基本原则和创意策略，难点在于运用市场调研数据设计具有吸引力的广告文案。教学难点之所以难以突破，主要在于学生缺乏实际市场经验和创意实践的机会。通过案例分析、小组讨论和实践操作，旨在帮助学生理解和应用所学知识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关广告案例资料。教学环境方面，将布置小组座位，并设计黑板板书框架。此外，还需准备任务单和评价表，以便于学生实践操作和自我评估。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生在达标水平上掌握广告策划创意知识。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

环节目的：激发学生学习兴趣，引入课程主题。

教师活动：

1.展示一组具有代表性的广告案例，引导学生思考广告在生活中的作用。

2.提问：“大家是否注意到身边的广告？广告有哪些特点？”

学生活动：

1.观察广告案例，思考问题。

2.分享自己的观察和想法。

设计说明：通过直观的案例展示，激发学生的兴趣，为后续学习奠定基础。

2.新授

时间预估：60分钟

环节目的：讲解广告策划创意的基本原则和策略。

2.1广告策划的基本原则

时间预估：10分钟

教师活动：

1.介绍广告策划的基本原则，如真实性、针对性、创新性等。

2.结合案例，分析这些原则在广告中的应用。

学生活动：

1.认真听讲，记录重点。

2.结合自身经验，思考这些原则在生活中的体现。

2.2广告创意策略

时间预估：50分钟

教师活动：

1.讲解广告创意策略的类型，如情感策略、幽默策略、对比策略等。

2.通过案例分析，展示不同策略的应用效果。

3.组织学生进行小组讨论，探讨如何运用创意策略设计广告。

学生活动：

1.认真听讲，记录重点。

2.参与案例分析，思考不同策略的优缺点。

3.在小组讨论中，积极发表自己的观点，并与他人交流。

设计说明：通过理论讲解、案例分析和小组讨论，帮助学生掌握广告策划创意的基本知识和技巧。

3.巩固

时间预估：20分钟

环节目的：巩固所学知识，检验学习效果。

3.1课堂练习

时间预估：15分钟

教师活动：

1.