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基于研究性学习的学习过程管理系统：设计理念与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今快速发展的知识经济时代，对创新型和实践型人才的需求愈发迫切。传统的学习模式侧重于知识的传授，难以充分满足培养学生批判性思维、问题解决能力以及创新精神的需求。研究性学习作为一种以学生为中心、以问题解决为导向的学习方式应运而生，强调学生主动探究、合作交流、批判性思考和实践应用能力的培养，旨在使学生在学习过程中充分发挥主体作用，通过亲身实践、探索和研究来形成知识，进而提升自身综合能力。

研究性学习的兴起并非偶然。从国际背景来看，自20世纪初，美国教育家约翰?杜威提出“做中学”理念，强调学生在实际操