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数智时代背景下班主任情感劳动的心理健康风险
前言
班主任在情感劳动中容易感受到孤立和压力，因此学校应为班主任提供必要的心理支持和情感辅导。例如，设立心理咨询师岗位，定期开展情感管理和心理疏导的培训，帮助班主任在面对学生和家长时能够更好地调节情感状态，减少情感劳动对其造成的心理压力。
班主任在日常教学管理中需持续关注学生的情感需求，表现出耐心、关怀等积极情感。当班主任长期处于这种强制性情感表达的状态时，可能会导致情感枯竭。这种情感的耗竭不仅削弱班主任的工作动力，还可能影响到其个人生活质量和身心健康，最终导致职业倦怠的出现。
为了防止班主任因工作负
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