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基于核心素养导向的高中英语写作过程性评价实践研究论文

摘要：本文旨在探讨基于核心素养导向的高中英语写作过程性评价实践，分析其在提高学生英语写作能力、培养学生综合素质方面的作用。通过实证研究，本文提出了具体的评价策略，为高中英语写作教学提供参考。

关键词：核心素养；高中英语；写作；过程性评价

一、引言

（一）1.研究背景

随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育领域关注的焦点。高中英语写作作为英语教学的重要组成部分，如何通过评价实践培养学生的核心素养，提高写作能力，成为当前教育研究的热点。基于此，本文选取基于核心素养导向的高中英语写作过程性评价作为研究对象，以期为高中英语写作教学提供有益借鉴