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中小学数学课程标准研读体会及感悟

——155370林妙红

我国的数学新课程改革历经十年，取得了一定成就。最近这段时间，我仔细研读了我国最新的中小学数学课程标准，尤其针对自己所带课程对应的阶段进行了研究和分析，结合自己将近二年来的教学经验和感悟进行了一些思考和总结，对出现的困惑和问题在标准中探索及其寻找答案。现体会如下：

一是，新课程倡导教师“用教材”，而不是简单的使用新教材，教师要创造性的用教材。要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合。选取更好的内容，对教材进行深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简要的阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索，自主学习。??我国真正编制数学课程标准尚属首次，研究基础比较薄弱，研制力量比较单薄，编制时间比较仓促，相关利益关系人之间缺乏充分对话，因而我国现有的数学课程标准还存在比较多的问题。素质教育理念下的数学课程建设是一个动态的过程，数学课程标准要不断地吸收实践中的经验，对实践中出现的问题进行研究，需要不断改进和完善。

?二是，数学教材是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源，在数学课程改革实施中具有重要作用。因此，数学教材的发展对数学课程改革发展具有重要影响。新课程数学教材在时代性、典型性、多样性、可接受性方面较以往的