人教版四年级数学上册教学工作计划.docxVIP

人教版四年级数学上册教学工作计划

为更好地贯彻落实国家教育方针，全面推进素质教育，依据《义务教育数学课程标准》及人教版四年级数学上册教材内容，结合本年级学生实际情况，特制定本学期数学教学工作计划。旨在通过科学合理的教学安排，帮助学生扎实掌握数学基础知识与基本技能，培养数学思维能力和解决实际问题的能力，为学生后续学习奠定坚实基础。

一、指导思想

本学期数学教学工作，将坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育数学课程标准》为指导，立足课堂教学主阵地，注重培养学生的数学核心素养。教学过程中，将紧密围绕“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）和“四能”（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力），关注学生学习过程，激发学习兴趣，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面全面发展。

二、教材分析

人教版四年级数学上册教材在编排上遵循《课程标准》的要求，体现了新课程的理念与特点。教材内容的选择贴近学生生活实际，注重知识的形成过程，强调数学与生活的联系，有利于培养学生的应用意识和创新能力。主要内容包括：

1.第一单元《大数的认识》：本单元是整数认识的最后一个阶段，学生将学习亿以内数的认识、读写、比较大小以及改写和求近似数。这部分内容是在学生掌握万以内数的基础上进行的，是对整数概念的一次重要扩展，对于培养学生的数感、发展抽象思维能力具有重要意义。同时，结合对大数的学习，渗透国情教育和爱国主义教育。

2.第二单元《公顷和平方千米》：这是在学生已经学习了常用面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）的基础上，对较大面积单位的认识。旨在帮助学生建立1公顷和1平方千米的表象，了解它们之间的进率及与其他面积单位的换算，感受数学在描述现实生活中大面积事物时的作用，进一步发展空间观念。

3.第三单元《角的度量》：本单元是学生在初步认识直线、射线、线段和角的基础上，系统学习角的度量。内容包括：直线、射线、线段的特征与区别，角的概念、角的度量工具（量角器）、角的度量方法，角的分类（锐角、直角、钝角、平角、周角）以及画指定度数的角。这部分知识是进一步学习几何图形的基础，对于培养学生的空间观念、动手操作能力和严谨的学习态度至关重要。

4.第四单元《三位数乘两位数》：本单元是整数乘法的最后一个重要知识点。学生将学习三位数乘两位数的笔算方法，以及因数中间或末尾有0的乘法的简便算法。同时，结合具体情境学习积的变化规律，并能运用规律解决一些实际问题。此外，还将学习估算的方法，培养估算意识和能力。这部分内容是今后学习小数乘法的基础，对提高学生的计算能力和解决问题能力具有重要作用。

5.第五单元《平行四边形和梯形》：本单元是在学生学习了直线、射线、线段、角以及长方形、正方形等平面图形的基础上，对平面内两条直线的位置关系（平行与相交）进行系统学习，并认识平行四边形和梯形的特征。内容包括：垂直与平行的概念，画垂线、平行线，长方形和正方形的画法，平行四边形和梯形的定义、各部分名称及特征。这部分知识对于学生建立空间观念，培养几何直观和推理能力具有重要价值。

6.第六单元《除数是两位数的除法》：本单元是整数除法的重点和难点，也是小学阶段计算教学的重要内容之一。学生将学习除数是两位数的除法的口算和笔算方法，包括试商、调商的技巧，以及商的变化规律。这部分内容不仅要求学生掌握计算技能，更要理解算理，培养估算能力和解决实际问题的能力，为后续学习小数除法打下坚实基础。

7.第七单元《条形统计图》：本单元是在学生已经学习了简单的统计图表的基础上，进一步学习条形统计图。学生将认识一格代表多个单位的条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。这部分内容旨在培养学生的数据分析观念，体会统计在现实生活中的应用，发展数学应用意识。

8.第八单元《数学广角——优化》：本单元主要渗透优化思想，通过“沏茶问题”、“烙饼问题”、“田忌赛马”等经典事例，让学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。目的是培养学生的逻辑思维能力、统筹规划能力和解决问题的策略意识，感受数学的魅力。

教材在编写上注重层次性和趣味性，穿插了“你知道吗？”、“生活中的数学”等拓展性内容，有利于激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。同时，练习题的设计也体现了基础性、层次性和应用性，能够满足不同层次学生的需求。

三、学情分析

四年级学生经过三年的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了初步的数学思维习惯。大部分学生对数学学习抱有积极的态度，能够按时完成作业，课堂上能积极参与思考和讨论。但也存在一些不容忽视的问题：

1.认知发展水平：四年级学生仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。他们对具体、直观的事物更