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文学概论试题及答案「2025年」

一、名词解释（每题5分，共25分）

1.文学性

文学性是俄国形式主义学派提出的核心概念，指文学作品区别于其他非文学文本的本质特征。它并非指向内容的特殊性，而是聚焦于语言运用的“陌生化”效果与形式构造的审美功能。形式主义认为，文学性体现在语言对日常交际功能的“偏离”，通过扭曲、重组等手段使读者对习以为常的经验产生新鲜感知。例如，诗歌中打破语法常规的“明月松间照”（王维），其主谓宾的非常规排列并非为传递信息，而是通过语言形式的陌生化激活审美注意，使“照”的动作成为可感知的视觉意象，这一过程即文学性的具体显现。

2.互文性

互文性由法国符号学家朱丽娅·克里斯蒂娃提出，指任何文本都不是孤立存在的，而是与其他文本（包括历史文本、文化文本、前人文本等）形成复杂的对话与参照网络。这种关联既可以是显性的引用、戏仿（如博尔赫斯《小径分岔的花园》对《红楼梦》叙事结构的戏仿），也可以是隐性的文化符码渗透（如中国古典诗词中“杨柳”对“离别”的传统隐喻）。互文性突破了“作者中心论”，强调文本意义在跨文本对话中的动态提供，例如鲁迅《狂人日记》的“吃人”意象，既关联着传统礼教文本的压抑性，又指向尼采“超人哲学”的现代性批判，其意义在多重文本的碰撞中得以深化。

3.陌生化

陌生化是俄国形式主义的核心创作原则，由什克洛夫斯基提出。其本质是通过语言形式的“扭曲”“延缓”，打破日常感知的自动化，使读者以新的视角重新体验事物。与“自动化”（指习惯使感知变得机械）相对，陌生化要求语言偏离常规，延长感知的过程。例如，托尔斯泰在《战争与和平》中不直接写“士兵开枪”，而是描述“士兵的手抬起，金属管中发出震颤的轰鸣，一个物体以弧线飞向远方”，这种对“开枪”动作的拆解与慢放，使读者不再因熟悉而忽略细节，转而专注于动作本身的质感与张力，从而实现审美体验的强化。

4.隐含读者

隐含读者由德国接受美学家伊瑟尔提出，指作者在创作时预设的、能够理解并实现文本潜在意义的理想读者。它不同于实际阅读中的具体读者，而是文本结构中隐含的“召唤结构”所指向的接受主体。例如，卡夫卡《变形记》开篇“格里高尔·萨姆沙变成了一只甲虫”，这一超现实设定隐含了读者需要具备“悬置现实逻辑”的能力，能够进入荒诞叙事并追问其隐喻意义（如现代人的异化）。隐含读者的存在表明，文本意义并非作者单向赋予，而是作者通过文本结构与潜在读者进行的“对话预设”，实际读者只有接近这一预设，才能实现文本的意义建构。

5.期待视野

期待视野是接受美学的核心概念，由姚斯提出，指读者在阅读前已有的文化经验、审美趣味与思维定式构成的“前理解”框架。它包括“纵向期待”（个人阅读史形成的审美习惯）与“横向期待”（时代文化语境的集体认知）。例如，当代读者阅读《诗经·关雎》时，可能因现代爱情观的期待视野，更关注“君子好逑”的平等性；而古代经学家则因“诗教”期待视野，将其解读为“后妃之德”的教化文本。期待视野既制约读者对文本的理解（如无法理解陌生的叙事形式），又在与文本“召唤结构”的冲突中被突破（如现代主义小说打破线性叙事，迫使读者更新期待视野），从而推动审美经验的发展。

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述文学活动“四要素”理论及其内在关联。

文学活动“四要素”由美国批评家艾布拉姆斯在《镜与灯》中提出，包括世界、作者、作品、读者四个基本要素。四者构成动态的文学系统：

（1）“世界”指文学反映的社会生活与自然现实，是文学的源泉。如《红楼梦》通过贾府兴衰反映清代社会的阶级矛盾与文化伦理。

（2）“作者”是文学创造的主体，其思想情感与艺术构思将“世界”转化为文本。如杜甫“三吏三别”的创作，既源于安史之乱的现实（世界），又渗透着诗人“致君尧舜”的理想（作者主体）。

（3）“作品”是四要素的核心载体，是作者对世界的艺术加工成果。其语言、结构、意象等形式要素决定了意义的呈现方式，如《雷雨》的“雷雨”意象既指向自然现象，又隐喻人物命运的爆发。

（4）“读者”是文学意义的实现者，通过阅读将作品的潜在意义转化为现实。如《哈姆雷特》的“一千个读者有一千个哈姆雷特”，体现了读者对作品意义的再创造。

四要素的关联在于：世界是基础，作者是中介，作品是载体，读者是目的。四者循环互动，构成“世界→作者→作品→读者→世界”的动态系统，推动文学的提供与发展。

2.比较现实主义与自然主义的异同。

相同点：二者均强调对现实的客观呈现，反对浪漫主义的主观抒情；都主张以科学方法观察社会，注重细节真实性。

不同点：

（1）哲学基础：现实主义以人文主义为核心，关注社会矛盾与人性深度；自然主义受实证主义影响，强调环境与遗传对人的决定作用（如左拉认为人是“生理