第1章 课件-2023-2024学年《幼儿教育学》人民教育出版社陈幸军第三版.pptxVIP

幼儿教育学;绪论;绪论;1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，

1,把自己的东西分一半给小伙伴们；

2.不是自己的东西不要拿；

3.东西要放整齐；

4.饭前要洗手；

5.午饭后要休息；

6.做了错事要表示歉意；

7.学习要多思考，

8.要仔细观察大自然和大社会。

我认为，我学到的全部东西无非就是这些。”

所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。

;对幼教职业的认识误区;二、为什么要学习幼儿教育学;三、怎样学习幼儿教育学;推荐书目;第一节

幼儿教育学概念和意义;从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等等，都可以说是幼儿教育。

狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。

;11;12;13;14;15;

教育从本质上讲是一种培养人的活动，它的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代的成长。教育是新生一代的成长和社会生活的延续所不可缺少的手段，为一切人、一切社会所必需。

从这个意义上说，教育是人类社会的永恒范畴，与人类社会共始终。并且，随着社会的发展，教育不断出现新情况，增添新的内容，表现出新的形式。

;教育的分阶段进行：

0－6岁是学前教育阶段。6岁以后是学校教育阶段，又分为初等教育、中等教育、高等教育等阶段。

;;为什么说幼儿教育是一个重要而特殊的阶段？;20;21;（2）开发大脑潜力，促进智力发展;23;第二节

幼儿教育事???的产生和发展;一、幼儿教育的产生和发展

幼儿教育与人类社会一起产生和发展

（一）原始社会的幼儿教育

（二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育

（三）资本主义社会的幼儿教育;一、各个历史阶段幼儿教育的主要特点;2．奴隶社会的幼儿教育;2.奴隶社会和封建社会的幼儿教育;3．资本主义社会的幼儿教育;;（一）世界上第一个幼儿园的诞生

1840年，德国福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园。被誉为“幼儿园之父”，1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。

;（二）幼儿机构的发展;1.国外幼儿教育机构的发展

（1）幼儿教育机构数量增加。

法国、日本、美国等入园率达到90%

（2）幼儿教育机构多样化。

私人、国家、团体、企业、教会等；在教育的结构、规模、目的、内容、方法多种多样，如福禄贝尔式、蒙台梭利式、皮亚杰式等。

（3）师资和教育质量提高。

法国、日本、美国等有教师资格证制度，大专以上学历。将幼儿教育师资提高到了大专以上水平。;2、我国幼儿教育机构的发展;湖北幼稚园;;（3）新中国幼儿教育的发展

①历史的转折

首先，在办园方向上，面向劳动人民的子女；

其次，在教育思想上，学习苏联；

保育教育幼儿，方便家长参加社会主义建设，成为幼儿园的双重任务。

第三，在教育目标上，体、智、德、

美全面发展，使幼儿的身心“在入

学前获得健全的教育”。

;②曲折起伏的前进

a.“文革”前的17年中，幼儿园数量猛增。建立起了教师队伍；制订了各项规章制度。

b.十年”文革”中，幼儿教育、教学完全陷入混乱。”

c.文革”后，进入了快速发展的时期。

;⑷幼儿教育在改革开放中腾飞

十一届三中全会后，改革开放，幼教机构变化，表现在：

①突破计划经济的束缚，多形式、多渠道发展。

由国家、企业、机关办园，转向各种社会力量办园，特别是农村、个人、法人团体等积极办园；农村幼儿入园率不断提高。;②走上规范化、法制化的轨道。

首先，恢复建立各级幼儿教育机构；

其次，教育部制定了一系列规章制度。明确了幼儿教育的办学方向。

《城市幼儿园工作条例》（1979）

《幼儿园教育纲要》（1981）

《关于进一步办好幼儿学前班的意见》（1986）

明确了幼儿教育的办方向。;1989年6月，国家教委颁布了《幼儿园工作规程（试行草案）》（1996年6月正式施行）；

1989年8月，国家教委颁发了《幼儿园管理条例》，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规；

2001年7月，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确了各方责任；

2010年2月，国务院颁布了《国家中长