圆柱与圆锥体积计算方法探究.pdfVIP

学习

苏教版六年级下册第二单元圆柱与圆锥（4）

内容

1、结合情境探索并掌握圆柱体积的计算方法，初步学会利用解决实际问题。

学习2、在观察、猜想、验证、归纳等数学活动中，进一步感受转化思想，积累数学活动经验，培养探究和解决

目标问题的能力，培养观察、比较和分析、概括的能力，进一步发展空间观念。

3、学生主动参与学习活动，培养乐于思考、思考的品质，提高学习数学的和信心。

重点重点：探索掌握圆柱的体积

难点难点：理解圆柱体积的推导过程

学习

学生活动导学练习设计

过程

观察：由旧知引入新知，培养学生的观察、

1、出示长方体、正方体的图，怎样求猜想、探究的能力

这两种图形的体积？

如果它们底面积和高分别相等，体积相

等吗？为什么？

2、出示圆柱体

猜一猜，圆柱体的体积可以怎么求？

（学生先将自己的猜测写下来，学完这

节课后看谁猜测得正确）

如果圆柱的底面积和长方体正方体的

底面积相等，高也相等，你觉得它的体

积与长、正方体相比呢？你怎样验证你

的猜想？

揭示课题：圆柱的体积

活动一：推导圆柱的体积问题：

1、想我们是怎样推导圆形的面1、圆柱体转化成类似长方体后，什

积的？么变了？什么没变？

2、你能将圆柱体转化成学过的立体2、长方体的长、宽、高分别相当于

图形吗？试一试？（小组进行操圆柱体的哪部分？

作）3、将推导的圆柱体体积写出

注意：操作前老师要提出明确的要求，来

还要提出思考的问题，带着问题进行操作4、你能用字母表示一下圆柱

练习。体积计算方法吗？

3、组内成员互相说说推导过程，记忆

圆柱体体积，在相同时

间内哪组同学记得又快又牢固？

活动二：利用解决问题

1、第16页试一试

2、第16页练一练

重点第2题，要先求半径，再求底面积，

最后求体积。拓展练习由学生