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正是基于护理实践的发展和对于专业核心能力的要求

随着医疗技术的飞速发展、社会对健康需求的不断提高以及护理学科自身的演进，护理实践发生了显著的变革，这对护士的专业核心能力提出了全新且更高的要求。了解基于护理实践发展的专业核心能力要求，对于提升护理质量、保障患者安全以及推动护理学科的发展至关重要。

在护理实践发展的进程中，护理工作的范畴不断拓展。传统的护理工作主要集中在疾病护理，如执行医嘱、观察患者病情变化、基础生活护理等。然而，如今的护理已涵盖了从疾病预防、健康促进到疾病康复的全流程。在疾病预防方面，护士需要走进社区，为居民开展健康教育活动，普及健康知识，提高他们的健康意识和自我保健能力。例如，针对高血压、糖尿病等慢性病，护士要指导居民合理饮食、适量运动、规律作息，帮助他们养成健康的生活方式，从而降低患病风险。在健康促进领域，护士要根据不同人群的特点，制定个性化的健康促进方案。对于孕妇，要提供孕期保健知识，包括营养指导、心理支持等；对于老年人，要关注他们的身体机能衰退问题，提供康复训练建议和防跌倒等安全指导。在疾病康复阶段，护士不仅要协助患者进行身体功能的恢复训练，还要关注他们的心理状态，帮助患者树立战胜疾病的信心，提高生活质量。

这种护理实践范畴的拓展，要求护士具备更广泛的专业知识。除了扎实的医学基础知识，如解剖学、生理学、病理学等，护士还需要掌握心理学、社会学、伦理学等多学科知识。心理学知识有助于护士更好地理解患者的心理需求，为患者提供有效的心理支持。当患者得知自己患有严重疾病时，往往会产生焦虑、恐惧等负面情绪，护士通过运用心理学技巧，与患者进行沟通交流，缓解他们的心理压力，增强他们配合治疗的依从性。社会学知识使护士能够了解不同社会文化背景下患者的需求差异，提供更具针对性的护理服务。例如，不同民族的患者在饮食、宗教信仰等方面存在差异，护士要尊重这些差异，满足患者的特殊需求。伦理学知识则指导护士在护理实践中做出正确的道德决策，处理好患者利益、社会利益和自身职业责任之间的关系。

护理模式也在不断转变，从以疾病为中心的护理模式逐渐向以患者为中心的整体护理模式转变。在以疾病为中心的护理模式下，护士主要关注患者的疾病症状和治疗效果，侧重于执行医嘱和完成各项护理操作。而以患者为中心的整体护理模式强调将患者视为一个整体，不仅关注患者的身体疾病，还要关注他们的心理、社会和精神需求。护士要与患者建立良好的护患关系，了解患者的生活背景、家庭情况、经济状况等，为患者提供全方位的护理服务。例如，对于一位患有癌症的患者，护士除了要关注他的病情变化，给予必要的治疗和护理外，还要关心他的心理状态，了解他对疾病的认知和担忧，为他提供心理疏导和情感支持。同时，护士要与患者的家属沟通，指导家属如何照顾患者，为患者营造一个良好的家庭环境。此外，护士还要关注患者的社会支持系统，帮助患者解决可能面临的经济、就业等问题，促进患者的全面康复。

护理模式的转变对护士的沟通能力和团队协作能力提出了更高的要求。在与患者沟通方面，护士要具备良好的语言表达能力和倾听技巧。通过有效的沟通，护士可以准确了解患者的需求和感受，向患者解释治疗方案和护理措施，提高患者对治疗的依从性。在与不同文化背景的患者沟通时，护士要注意语言的选择和表达方式，避免因文化差异造成误解。在团队协作方面，护士需要与医生、药师、康复治疗师等多学科团队成员密切合作。在制定患者的治疗和护理方案时，护士要与医生共同讨论，根据患者的具体情况提出合理的建议。在患者的康复过程中，护士要与康复治疗师协作，为患者制定个性化的康复计划，并监督患者的康复训练情况。通过团队协作，各专业人员可以发挥各自的优势，为患者提供更优质的医疗服务。

随着信息技术的快速发展，护理实践中的信息化应用越来越广泛。电子病历系统、护理信息管理系统、远程医疗等信息技术的应用，提高了护理工作的效率和质量。电子病历系统使护士能够更方便地记录患者的病情信息、护理措施和治疗效果，实现了医疗信息的共享和实时更新。护士可以通过电子病历系统快速查询患者的历史资料，为临床决策提供依据。护理信息管理系统可以对护理工作进行全面的管理，包括护士排班、护理质量控制、护理人力资源管理等。通过该系统，护士长可以合理安排护士的工作任务，提高护理工作的效率和质量。远程医疗技术则使护士能够为患者提供远程护理服务，如远程健康监测、远程健康教育等。对于一些行动不便的患者，护士可以通过远程医疗设备监测他们的生命体征，及时发现异常情况并给予指导。

信息技术的应用要求护士具备一定的信息素养。护士要能够熟练掌握电子病历系统、护理信息管理系统等软件的操作，准确录入和查询患者信息。同时，护士还要具备信息分析和处理能力，能够从大量的医疗信息中提取有价值的信息，为临床决策提供支持。此外，护士要关注信息技术的发展