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幼儿园小班体育推小车教案范例三（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在通过“推小车”这一体育活动，培养学生的基本运动能力，提高他们的协调性和平衡感。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》，本课内容属于“基本动作技能”单元，是幼儿体育教育的重要组成部分。它不仅有助于幼儿身体机能的发展，还能促进其社会性和情感的发展。核心概念包括基本动作技能的掌握和运动规则的遵守，技能包括推小车动作的规范性和稳定性。

二、学情分析

小班幼儿正处于身体协调性发展的关键时期，他们对于运动游戏充满兴趣，但注意力和持久力相对较弱。在已有知识储备方面，他们可能已经具备简单的跑、跳等基本动作，但对于推小车这一特定动作的技巧可能了解不多。生活经验上，他们可能有过推车的经验，但缺乏系统性的训练。技能水平上，他们可能存在动作不规范、平衡感不足等问题。认知特点上，他们喜欢模仿和游戏，兴趣倾向明显。可能存在的学习困难包括动作协调性差、容易摔倒等。教学设计需充分考虑这些因素，确保教学活动的趣味性和安全性。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿掌握推小车的基本动作要领；2.培养幼儿的协调性和平衡感；3.增强幼儿的身体素质和团队协作能力。为实现这些目标，教学策略将采用游戏化教学，通过设置情境和角色扮演，激发幼儿的学习兴趣。同时，教师将根据幼儿的个体差异，提供个别化的指导，确保每个幼儿都能在原有水平上得到提高。教学过程中，教师将注重观察和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

说出推小车的基本动作要领。

列举推小车时的安全注意事项。

能力的目标：

设计一套推小车动作的练习步骤。

评价自己在推小车过程中的动作规范性。

情感态度与价值观的目标：

表现出对体育活动的兴趣和热情。

在活动中学会互相帮助，培养团队精神。

科学思维的目标：

解释为什么推小车需要保持身体平衡。

分析不同姿势对推小车效果的影响。

科学评价的目标：

评价自己和他人在推小车活动中的表现。

设计评价标准，对活动进行自我和同伴评价。

三、教学重难点

教学重点在于正确掌握推小车的基本动作要领，难点在于保持动作的稳定性和协调性，这对于小班幼儿来说可能较为困难，因为他们的身体协调性尚在发展中。教学难点之所以确定为难点，是因为它涉及到肌肉的控制和平衡感的培养，需要通过反复练习和游戏化的教学活动来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下物资：制作多媒体课件，准备图表和模型教具，以及音频视频资料。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，将教室座位排列成小组形式，设计黑板板书框架，以促进互动和协作。这些准备工作将有助于营造良好的学习氛围，提高教学效果。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动：

播放一段幼儿园小朋友推小车的视频，引起学生的兴趣。

提问：“小朋友们，你们平时喜欢玩什么游戏？有没有推过小车？”

2.学生活动：

学生观看视频，回答教师的问题。

学生分享自己推小车时的经历和感受。

二、新授环节（30分钟）

任务一：认识小车（5分钟）

1.教师活动：

展示不同类型的小车，如玩具小车、自行车等。

提问：“小车有什么特点？它们之间有什么区别？”

2.学生活动：

学生观察小车，回答教师的问题。

学生尝试描述小车的形状、颜色、大小等特征。

3.即时评价标准：

学生能够正确描述小车的特征。

学生能够区分不同类型的小车。

任务二：推小车的基本动作要领（10分钟）

1.教师活动：

示范推小车的基本动作要领，包括站姿、握车姿势、推车力度等。

分步骤讲解每个动作的正确做法。

2.学生活动：

学生跟随教师一起练习推小车的基本动作。

学生互相观察和交流，指出同伴动作中的不足。

3.即时评价标准：

学生能够正确模仿推小车的基本动作。

学生能够根据观察和交流，改进自己的动作。

任务三：推小车比赛（5分钟）

1.教师活动：

设置比赛规则，如距离、时间等。

组织学生进行推小车比赛。

2.学生活动：

学生按照比赛规则，进行推小车比赛。

学生观看比赛，学习他人的优点。

3.即时评价标准：

学生能够遵守比赛规则。

学生能够从比赛中学习到推小车技巧。

任务四：创意小车设计（10分钟）

1.教师活动：

引导学生思考如何设计一辆创意小车。

分享一些创意小车的案例，激发学生的灵感。

2.学生活动：

学生分组讨论，设计一辆创意小车。

学生用画笔或积木等材料制作创意小车。

3.即时评价标准：

学生能够设计出一辆具有创意的小车。

学生能够用恰当的材料制作小车。

任务五：推小车表演（5分钟）

1.教师活动：

组