人教高一英语必修亮点UnitNelsonMandelausinganguage教案.docxVIP

人教高一英语必修亮点UnitNelsonMandelausinganguage教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容位于人教版高一英语必修亮点单元中，旨在通过学习南非前总统纳尔逊·曼德拉的故事，引导学生运用英语语言技能，提升跨文化理解和沟通能力。从课程标准的角度来看，本课教学应遵循以下三维目标：

1.知识与技能维度：学生需要了解纳尔逊·曼德拉的生平事迹，掌握相关的词汇和句型，能够运用英语进行描述和评价。具体包括：了解曼德拉的生平事迹、掌握与人物生平相关的词汇、能够运用一般现在时和一般过去时描述事件。

2.过程与方法维度：通过自主学习、小组合作、讨论等教学方法，培养学生批判性思维和合作学习能力。具体包括：通过自主学习，了解曼德拉生平；通过小组合作，讨论曼德拉的品质；通过讨论，形成对曼德拉的评价。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。具体包括：学习曼德拉的生平事迹，激发学生对正义、和平、人权的关注；通过讨论，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

学情分析

针对高一学生，他们已具备一定的英语基础，但英语水平参差不齐。在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1.学生已有知识储备：学生已掌握基本的英语语法和词汇，但需进一步加强对英语语法的运用和词汇的积累。

2.生活经验：学生对纳尔逊·曼德拉的事迹有一定了解，但需引导他们从多角度、多层次认识曼德拉。

3.技能水平：学生在听说读写方面有一定能力，但需进一步提高英语口语和写作能力。

4.认知特点：高一学生思维活跃，具有较强的求知欲，但需注重培养他们的团队合作精神和批判性思维。

5.兴趣倾向：学生对英语学习有一定兴趣，但需激发他们对跨文化学习和人物传记的兴趣。

6.学习困难：部分学生对英语语法和词汇掌握不够扎实，需加强对这些知识点的辅导。同时，部分学生可能对人物传记学习缺乏兴趣，需设计多样化的教学活动激发他们的学习兴趣。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建关于纳尔逊·曼德拉生平事迹的清晰认知结构。学生需要识记曼德拉的基本生平信息，理解其重要事迹对历史和现代社会的意义。通过描述和解释曼德拉的贡献，学生能够达到理解层面，并能够运用所学的时态和词汇描述曼德拉的故事。此外，学生还将学习如何比较和分析不同历史时期的社会背景，以及如何归纳曼德拉生平中的关键事件，形成对历史人物的综合评价。

能力目标

在能力目标方面，学生将通过参与角色扮演、小组讨论和写作活动，提升他们的英语表达能力和批判性思维能力。他们将被要求能够独立完成关于曼德拉生平的口语报告，并在小组合作中设计研究曼德拉生平的方案。此外，学生还将学习如何运用英语进行信息检索和资料整理，以及如何通过写作表达对曼德拉生平的深刻见解。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调通过学习曼德拉的故事，培养学生对正义、平等和自由的尊重。学生将体验到曼德拉坚持和平抵抗种族隔离政策的精神，并学习如何在面对困难和挑战时保持坚韧不拔。此外，学生还将学习如何将曼德拉的价值观应用到自己的生活中，形成积极的社会责任感。

科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生的历史思维和分析能力。学生将通过研究曼德拉的生平，学习如何构建历史情境，分析历史事件的原因和结果。他们还将学习如何评估历史证据的可靠性，并发展自己的历史解释能力。通过这些活动，学生将能够运用批判性思维和逻辑推理来理解和评价历史事件。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学习如何设定学习目标，并评估自己在学习过程中的进步。他们还将学习如何使用评价工具，如评分量规，来评价同伴的工作。此外，学生将被鼓励反思自己的学习策略，并调整学习计划以提高学习效率。通过这些活动，学生将发展元认知技能，学会如何成为有效的自我管理者。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解纳尔逊·曼德拉的生平及其对人类文明的贡献。具体而言，重点包括：1）掌握曼德拉生平的关键事件和里程碑，如他的领导地位、反种族隔离运动以及诺贝尔和平奖的获得；2）运用英语描述和分析曼德拉的领导风格和人格特质；3）探讨曼德拉生平对当代社会的影响和启示。这些内容不仅是本课的核心，也是学生未来进一步学习历史和社会学知识的基础。

教学难点

教学的难点在于引导学生理解曼德拉生平的复杂性和历史背景的多样性。难点主要体现在：1）理解南非种族隔离政策的背景和曼德拉反抗这一政策的动机；2）分析曼德拉领导风格中的非暴力抵抗策略及其历史意义；3）评估曼德拉生平对现代国际关系和人权运动的影响。这些难点内容对学生来说较为抽象，需要通过案例研究、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生逐步克服认知障碍，形成自己的见解