六年级数学比的意义复习资料.docxVIP

六年级数学比的意义复习资料

同学们，我们又到了复习的时间。今天我们重点回顾“比的意义”这一部分内容。这部分知识看似简单，但它是我们后续学习比例、百分数等知识的重要基础，同时在日常生活中也有着广泛的应用。让我们一起静下心来，把这些知识点梳理清楚，真正做到理解透彻、运用自如。

一、什么是“比”？——从生活到数学的桥梁

我们在生活中经常会遇到这样的情况：调配一杯果汁，需要2份苹果汁和3份橙汁；制作一种涂料，需要红色颜料1份和黄色颜料4份；或者比较两个班级的人数，男生有25人，女生有20人。在这些情境中，我们都在对两种数量进行比较。

比的意义就是：两个数相除，又叫做这两个数的比。

比如说，男生25人，女生20人，我们可以说男生人数与女生人数的比是25比20，也可以说女生人数与男生人数的比是20比25。这里的“比”，就是对两个数量之间关系的一种简洁表达。它表示的是一个数量是另一个数量的几倍（或几分之几）。

二、比的各部分名称和读写法

理解了比的意义，我们再来认识一下比的“家庭成员”。

在一个比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

例如：25：20=25÷20=1.25

↑↑↑

前项比号（:）比值

后项

*读法：这个比读作“二十五比二十”。

*写法：可以写成“25:20”，也可以写成分数形式“25/20”（注意：比的分数形式读作“几比几”，而不是“几分之几”）。

比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。它是一个具体的数，表示前项是后项的几倍或几分之几。

三、比与除法、分数的联系与区别

我们说“两个数相除又叫做两个数的比”，这就揭示了比与除法之间的密切联系。同时，比也与我们学过的分数有着千丝万缕的关系。

比

前项

比号（:）

后项

比值

:-------

:---------

:--------

:---

:-----

除法

被除数

除号（÷）

除数

商

分数

分子

分数线（—）

分母

分数值

联系：

比的前项相当于被除数、分子；

比号相当于除号、分数线；

后项相当于除数、分母（注意：除数、分母不能为0，所以比的后项也不能为0）；

比值相当于商、分数值。

区别：

*意义不同：比表示两个数量之间的一种关系；除法是一种运算；分数是一个数。

*表示方法不同：比通常用“:”或分数形式表示（但仍读作“几比几”）；除法则用“÷”表示；分数用分数线表示。

*结果表达不同：比表示关系，一般不要求计算出结果（除非求比值）；除法是一种运算，追求运算结果；分数本身就是一个结果。

理解这种联系与区别，有助于我们灵活运用所学知识解决问题。

四、比的基本性质及其应用

我们学过商不变的性质和分数的基本性质，比也有类似的性质。

比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

为什么要“0除外”？因为如果乘或除以0，比的后项就可能变成0，而我们知道，比的后项是不能为0的。

应用：化简比

根据比的基本性质，我们可以把一个比化成最简单的整数比，也就是最简整数比。最简整数比是指比的前项和后项都是整数，并且它们的最大公因数是1（即互质数）。

*如何化简比？

1.整数比化简：前项和后项同时除以它们的最大公因数。

例如：化简25:20。25和20的最大公因数是5，所以(25÷5):(20÷5)=5:4。

2.分数比化简：前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数，转化成整数比，再进行化简。

例如：化简(1/2):(2/3)。分母2和3的最小公倍数是6，所以(1/2×6):(2/3×6)=3:4。

3.小数比化简：先把前项和后项的小数点向右移动相同的位数，转化成整数比，再进行化简。

例如：化简0.7:0.8。都乘10，得7:8。

化简比的结果仍然是一个比，而不是一个数。这一点要与求比值区分开：求比值是算出前项除以后项的商，结果是一个数。

五、比的应用——按比例分配

学习比的意义，最终是为了应用于实际生活和解决数学问题。其中，“按比例分配”是比的意义的重要应用之一。

按比例分配：把一个数量按照一定的比来进行分配。

解题步骤：

1.求出总份数：把比的各项相加，得到总份数。

2.求出每份是多少：用总数量除以总份数。

3.求出各部分数量：用每份的数量分别乘各部分对应的份数。

例如：学校把一批图书按3:2分配给五、六年级，已知这批图书共有150本，五、六年级各分得多少本？

*总份数：3+2=5（份）

*每份的本数：150÷5=30（本）

*五年级分得：30×3=90（本）

*六年级分得：30×2=