小学数学教学论第三章-小学数学学习理论研究.ppt

第三章

小学数学学习理论研究;;第一节学习理论对小学数学学习的影响;;（二）斯金纳操作性条件反射理论;;;二、认知主义学习理论及其对数学学习的影响;;1.认识发展阶段论;;（二）布鲁纳认知发现学习理论;;;小学数学教学：“商不变的性质”

首先，列出一批例式：6÷3＝2，12÷6＝2，20÷10＝2，30÷15＝2，60÷30＝2，180÷90＝2，600÷300＝2，2400÷1200＝26000÷3000＝2

让学生仔细思考：这些式子的共同之处是什么？为什么这些式子中，被除数和除数都不相同，而商都是一样的？

然后，以60÷30＝2为标准，让学生把它的被除