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六年级数学奥数专项训练题

数学，作为一门基础学科，不仅是知识的积累，更是思维的体操。奥数，则是这体操中颇具挑战性的部分，它能激发我们对数学的兴趣，培养逻辑思维、空间想象和解决问题的能力。对于六年级的同学而言，适当进行奥数专项训练，不仅能为升学打下坚实基础，更能在不断探索中体会数学的魅力。下面，我们就针对几个经典的奥数专题进行专项训练。

一、行程问题

行程问题是奥数中最常见也最富变化的专题之一，主要研究物体运动的速度、时间和路程之间的关系。

核心要点：

*基本公式：路程=速度×时间；速度=路程÷时间；时间=路程÷速度。

*相遇问题：总路程=速度和×相遇时间。

*追及问题：追及路程=速度差×追及时间。

*解题关键在于找准不变量，分析运动过程，画出线段图辅助理解往往能事半功倍。

例题解析：

例1：甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。已知甲每小时行5千米，乙每小时行4千米，经过3小时两人相遇。A、B两地相距多少千米？

分析与解答：这是一道典型的相遇问题。两人同时出发，相向而行，最后相遇，说明两人所走的路程之和就是A、B两地的距离。

甲3小时走的路程：5×3=15(千米)

乙3小时走的路程：4×3=12(千米)

A、B两地相距：15+12=27(千米)

或者，也可以先求出速度和，再乘以相遇时间：(5+4)×3=27(千米)

答：A、B两地相距27千米。

例2：甲、乙两人在环形跑道上跑步，跑道一圈长400米。甲每秒跑6米，乙每秒跑4米。如果两人从同一地点同时出发，同向而行，那么甲第一次追上乙需要多少秒？

分析与解答：这是一道追及问题，且发生在环形跑道上。甲速度比乙快，同向而行，甲第一次追上乙时，甲比乙多跑了一圈，也就是追及路程为400米。

速度差：6-4=2(米/秒)

追及时间：400÷2=200(秒)

答：甲第一次追上乙需要200秒。

专项练习题：

1.一辆客车从甲地开往乙地，每小时行60千米，行了4小时后，离乙地还有120千米。甲、乙两地相距多少千米？

2.小明和小红分别从学校和家同时出发，相向而行。小明每分钟走70米，小红每分钟走60米，经过5分钟两人相遇。已知学校和家在同一条直线上，问学校到家的距离是多少米？

3.甲、乙两车从同一地点向同一方向开出，甲车每小时行70千米，乙车每小时行50千米。甲车比乙车早出发2小时，甲车出发后几小时能追上乙车？（提示：先算甲车早出发2小时所行的路程，此即为追及路程）

4.两名运动员在环形跑道上练习长跑，跑道周长为300米。甲每分钟跑200米，乙每分钟跑180米。两人同时从同一地点出发，同向而行，多少分钟后甲第二次追上乙？

二、图形的面积与体积

平面图形的面积和立体图形的体积计算，需要我们熟练掌握基本图形的计算公式，并能灵活运用割补、平移、转化等方法解决组合图形的问题。

核心要点：

*基本图形面积公式：

*长方形：面积=长×宽

*正方形：面积=边长×边长

*三角形：面积=底×高÷2

*平行四边形：面积=底×高

*梯形：面积=(上底+下底)×高÷2

*圆：面积=π×半径×半径(六年级可能初步接触或拓展)

*基本立体图形体积公式：

*长方体：体积=长×宽×高

*正方体：体积=棱长×棱长×棱长

*圆柱：体积=底面积×高(六年级重点)

*圆锥：体积=底面积×高÷3(六年级重点)

*组合图形：关键在于“化整为零”或“补全为整”，将复杂图形转化为基本图形的和或差。

例题解析：

例1：一个梯形的上底是5厘米，下底是9厘米，高是4厘米。这个梯形的面积是多少平方厘米？

分析与解答：直接运用梯形面积公式。

梯形面积=(上底+下底)×高÷2=(5+9)×4÷2=14×4÷2=28(平方厘米)

答：这个梯形的面积是28平方厘米。

例2：求下图中阴影部分的面积。（单位：厘米）

（假设图形是一个边长为8厘米的正方形，内部有一个半径为4厘米的圆，阴影部分为正方形面积减去圆面积）

分析与解答：观察图形，阴影部分的面积等于正方形的面积减去空白圆形的面积。

正方形面积=8×8=64(平方厘米)

圆的半径为正方形边长的一半，即4厘米。圆的面积=π×4×4=16π(平方厘米)。若取π为3.14，则圆面积为16×3.14=50.24(平方厘米)

阴影部分面积=64-50.24=13.76(平方厘米