后一课学案：爱国情感与语言传承.pdfVIP

7、《最后一课》学案

学习目标：

1.结合背景理解“最后一课”的含义。

2.分析小弗郎士和先生是怎样的人，从而感受法国人民在之际的爱国情

感；

3.懂得母语和国家之间的关系，树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养自己的爱国感情。

重点：

1.心理描写对人物思想感情的作用。

2.文中表现的爱国主义精神。

难点：

先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情

一、

1.背景介绍：

《最后一课》写于普法第二年(1873年)。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，

这个掠夺性的，正如当时的，敲响了“第二的丧钟”。9月，色当一役，

法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之

一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫。面对普鲁士的掠夺，法国

人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以了的阿尔萨斯的一个小学校改学德文的

事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村的典

型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。]

2.作者简介：

阿尔封斯·都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的家。他的短篇有不少是

以普法为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对者同仇敌忾的爱国主义精神，

谴责了资产开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的。《最后

一课》就是都德爱国主义短篇的代表作之一。

3.文体简介：

①.的概念：以刻画人物形象为，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广

阔地反映社会生活。

②.的三要素：人物、情节和环境。

③.故事情节：情节是一系列有组织的生活，分为：开端、发展、、结局。

④.刻画人物的方法：分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。

⑤.环境的种类及作用：自然环境、社会环境。

4.查字典给下列字注音：

踱（）挟（））

捂（）懊悔（）惩罚（）

赚钱（）（）祈祷（）

哽（）督学（）膝头（）

5.查字典辨析多音多义字：

┍┍┍

帖┤强┤结┤

┕┕┕

6.解释：

宛转：

诧异：

祈祷：

7.通读全篇后简要地说出本篇中的人物和主要的故事情节。

8.最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？

平日上课最后一课