小学科学六年级上册：细胞生命体“积木.pdfVIP

（苏教版）六年级科学上册教案

生命体的“积木”

一、教学目标

（一）过程与方法

会通过显微镜观察洋葱表皮和表皮细胞；

能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和表皮细胞图；

能够比较洋葱表皮细胞和表皮细胞的不同与相同；

能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。

（二）知识与技能

理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；

知道利用显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构

——细胞；

知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。

（三）、态度与价值观

是不断发展的；

体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义；

在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流；

给人类与社会来的好处。

二、教学重难点

1.重点：认识细胞是构成生命体的“积木”。

2.难点：白细胞消灭病菌的过程。

三、教学准备：

显微镜、抹布、洋葱切片、表皮切片、等

四、教学过程

（一）调动学生已有经验，导入新课

1.提问：见过建房子吗？建房子大概需要哪些材料？

小时候，或许都玩过积木，用它搭过什么呢？

2.提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子、比做搭积木，那么搭

建生命体的“积木”又？

3.学生思考、交流、推测。

怎样证明我们的推测是正确还是错误呢？下面我们就通过做实验来进行验证。

（二）指导学生观察洋葱表皮和表皮

1.洋葱表皮和表皮的切片。

2.学生借助显微镜来观察，并将观察到的情况画下来。

3.汇报：发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界？

4.学生汇报、交流。

5.提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和表皮结构有什么不同?

6.学生汇报。

7.带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上

是一个近似的长方体，这就是一个细胞。表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细

胞之间的界限不是很清晰。

（三）指导学生认识细胞的有关知识

1.请学生仔细观察第11页的。提问这些上展示的细胞？它们的形

状、大小一样吗？

2.带领学生小结：两种细胞的形状、大小不完全一样，不同的细胞有不同的形状和

功能。

3.提问：，今天我们发现和认识了生命体的微观结构——细胞，关于细胞知识，

还知道些什么?

4.指导学生阅读12页的资料——发现了细胞）

5.提问：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？

6.指导学生小结：生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生

物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、也是由细胞的衰老、

引起的。

（四）拓展活动：模拟白细胞杀死的病菌

1.讲解：当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，在受伤

的部位吞噬病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，这就是我们平时所说的“发炎”，当

病菌被消灭以后，炎症也就。因此，白细胞对起着防御和保护作用。

2.分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。

（选定几个学生扮演“病菌”，三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”，然后“捕捉”病

菌，把它包围起来），从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。