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小学科学探究性实验活动方案

一、活动背景与意义

水，是生命之源，也是孩子们日常生活中最熟悉的物质之一。然而，正是这种熟悉，使得许多关于水的奇妙特性常常被忽略。本探究性实验活动旨在引导小学生从身边常见的水出发，通过一系列简单易行、现象明显的探究实验，感知并初步理解水的表面张力这一科学概念。

在活动过程中，我们鼓励学生主动观察、大胆提问、积极思考、动手实践，亲身体验科学探究的完整过程——从提出问题到作出假设，从设计实验到动手操作，从观察现象到分析结论，再到拓展延伸。这不仅能帮助学生掌握相关的科学知识，更重要的是培养他们的科学探究能力、创新思维和合作精神，激发他们对自然科学的好奇心和求知欲，树立科学的态度和价值观。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.通过观察和实验，感知水具有表面张力的现象。

2.初步了解水的表面张力是水表面存在的一种相互吸引力。

3.学习控制变量的简单方法，能设计简单的对比实验来探究影响表面张力的因素（如添加物质）。

4.提高观察、记录、分析和表达能力，能运用简单的工具（如滴管、放大镜）进行观察和实验操作。

（二）过程与方法

1.经历“提出问题—作出假设—设计实验—动手操作—观察记录—分析结论—交流讨论”的科学探究过程。

2.在小组合作中，学习与他人协作完成探究任务，分享探究成果。

3.学习运用画图、文字描述等方式记录实验现象和结果。

（三