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《奴隶和狮子》教学设计教案教学设计

教学目标：

1、用自己喜爱的方法相识10个生字，并能确书写。

2、了解课文内容，依据批注，学会在阅读中体会词语的

表情达意功能。

3、自主阅读，学会批读，会读书。

4、体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，激发学生

爱动物、爱大自然的情感。

5、指导学生王确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的和善与英勇，体

会人与动物之间的深厚情感。

教学难点：依据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动

人场面，能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写。

教学打算：

1、有关的挂图或幻灯片或光碟等。

2、学生课前预习课文，查阅收集有关古罗马、奴隶、斗

兽方面的状况介绍。

教学时间：2课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、昨天，你们都收集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些

状况？

抽生说，从哪儿知道的？

2、师生共同沟通查阅的有关奴隶、古罗马的资料。

3、出示古罗马斗兽场的光碟或挂图，学生看画面，师解

说：在古罗马的斗兽场上，一个手无寸铁的奴隶面对一只猛

烈的狮子，眼前一场血淋淋的惨剧就要发生，可是，奇迹发

生了，狮子竟然和顺地舔着奴隶，全场欢声雷动。《奴隶和

狮子》反映的就是古罗马发生的事情。

4、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、相识生字：（1）学生互助互学（强调“奴隶”的声母）；

（2）沟通检查识字效果（重点指导“隶”、

“德”的笔顺笔画）。

3、（出示词语）这些词语，你能读吗？自己大声地读一

读，把它读确。

4、多种方法调动读书，引导整体感知课文主要内容。

5、这是一个什么样的故事呢？请大家再看看课文，用比

较简洁的语言说一说。

三、深化局部，品读课文。

1、这个故事最让你感动的是哪一部份，用括号括出来，

读一读。

2、把让你感动的句子读给小伙伴听一听，沟通你们的读

书体会。

3、全班沟通并说一说为什么让你感动。(依据学生的回

答机进入重点段的学习)

4、学习其次刍然段

(1)出示安德洛斯给狮子包扎伤口的画或幻灯片。

(2)谁来读一读其次自然段？

(3)从安德洛斯的行动中，你体会到什么？(板：和

善、英勇……)把你的体会写在批注栏。

(4)我们还学过写人与动物和谐处的文章吗？翻翻

前面学过的课文《雪儿》，想想这两篇课文有什么同的地

方？

(5)人与动物都是有生命有感情的，应当互关爱和

谐处