2025年教师职称-福建-福建教师职称（基础知识、综合素质、小学英语）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-福建-福建教师职称（基础知识、综合素质、小学英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在小学英语教学中，教师通过创设真实语境帮助学生理解词汇意义，体现了哪一语言学习理论的核心思想？

A.行为主义理论

B.认知主义理论

C.建构主义理论

D.社会文化理论

【参考答案】C

【解析】建构主义强调学习者在具体情境中主动建构知识。通过真实语境帮助学生理解词汇，正是让学生在已有经验基础上主动建构语言意义，符合建构主义“情境、协作、会话、意义建构”四大要素，区别于行为主义的刺激-反应模式和认知主义的内在信息加工。

2、教师在职称评审中需提交教学反思材料，其主要目的是？

A.展示教学工作量

B.体现教学改进意识

C.满足论文发表要求

D.提高考试成绩

【参考答案】B

【解析】教学反思是教师对教学实践的回顾、分析与评价，旨在发现不足、优化策略，体现专业发展的主动性。职称评审重视教师的专业成长能力，提交反思材料正是评估其教学改进意识与教育研究能力的重要依据，而非单纯完成任务或提升成绩。

3、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师主导讲解语法条目

B.学生分组完成英语情景剧

C.学生抄写单词十遍

D.教师统一布置书面作业

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调学生主动参与、合作探究。情景剧活动让学生在真实交际中运用语言，体现自主性、合作性与实践性，而抄写、教师主导讲解等属于传统灌输式教学，忽视学生主体地位，不利于综合语言能力发展。

4、小学英语课程标准倡导“整体语言教学”，其含义是？

A.先教词汇再教句子

B.语言技能综合发展

C.强调语法规则记忆

D.分项训练听、说、读、写

【参考答案】B

【解析】整体语言教学主张语言不可割裂，应通过真实语篇将听、说、读、写技能融合训练。课标强调语言学习的整体性和实践性，反对孤立教授词汇语法。选项D为分项训练，违背整体性；A、C偏重形式，忽视意义与运用。

5、教师在设计作业时应首要考虑？

A.作业数量是否充足

B.是否符合学生认知水平

C.是否便于家长辅导

D.是否统一印刷格式

【参考答案】B

【解析】作业设计应遵循学生身心发展规律和语言学习特点。符合认知水平的作业能激发兴趣、巩固知识、促进迁移。数量、格式、家长参与是次要因素，过度强调可能加重负担或偏离教学目标，违背因材施教原则。

6、教师在课堂上使用TPR教学法，主要适用于？

A.高年级写作训练

B.低年级词汇与指令教学

C.语法考点讲解

D.阅读理解训练

【参考答案】B

【解析】TPR（全身反应法）通过“听指令—做动作”建立语言与意义的直接联系，适合低年级学生形象思维强、注意力短暂的特点，有助于在无压力环境中习得词汇和简单句型。写作、语法、阅读更依赖抽象思维，非TPR主要应用场景。

7、下列哪项属于教师“职业道德”范畴？

A.精通英语语法

B.尊重学生人格

C.提高考试命题能力

D.使用多媒体技术

【参考答案】B

【解析】教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表等。尊重学生人格是“关爱学生”的基本要求，体现教育公平与人文关怀。A、C、D属于专业能力范畴，虽重要但不直接反映道德品质。

8、在小学英语教学中，板书设计应遵循的原则是？

A.越多越好

B.美观为主

C.突出重点、条理清晰

D.全用彩色粉笔

【参考答案】C

【解析】板书是教学内容的凝练呈现，应服务于知识结构化与学生记忆。突出重点、条理清晰有助于学生把握核心信息，形成知识框架。过多、过杂或仅追求美观会分散注意力，违背板书的辅助教学功能。

9、教师参加校本研修的主要目的是？

A.完成教育局任务

B.提升课堂教学实效

C.获得额外津贴

D.增加公开课次数

【参考答案】B

【解析】校本研修是以学校为基地、以问题为导向的教师专业发展活动，旨在解决实际教学问题，提升教学质量。其核心价值在于促进教师反思与合作，改进教学行为。任务完成、津贴获取是外在因素，非根本目的。

10、下列哪项评价方式最能反映学生英语综合运用能力？

A.单词默写

B.选择题测试

C.英语口语交际任务

D.语法填空

【参考答案】C

【解析】口语交际任务要求学生在真实或模拟情境中运用语言完成交流，涵盖语音、词汇、语法、语用等多方面能力，体现语言工具性本质。默写、选择、填空侧重知识识别，难以评估实际运用能力，属于纸笔测试局限。

11、教师在教学中使用形成性评价，其主要功能是？

A.确定学期总评成绩

B.发现学习问题并及时反馈

C.选拔优秀学生

D.比较班级平均分

【参考答案】B

【解析】形成性评价贯穿教学过程，旨在监控学习进展、诊断问题、提供反馈以调整教与学。