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秋二年级数学上册第二单元以内的加法和减法二加法进位加教案新人教版（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标

在情境中，学生能够说出光合作用的化学方程式。

学生能够列举光合作用中涉及的主要物质和能量转换过程。

学生解释光合作用在自然界中的作用及其对人类的意义。

2.能力的目标

通过设计实验方案，学生能够运用所学知识验证光合作用的原理。

学生能够独立完成实验报告，包括数据记录和分析。

学生能够运用批判性思维，评估实验结果和提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

学生通过探究光合作用的过程，培养对科学的兴趣和好奇心。

学生在合作学习中，树立团队精神和集体荣誉感。

学生认识到生物与环境的关系，增强保护自然环境的责任感。

4.科学思维的目标

学生能够运用归纳和演绎的方法分析光合作用的过程。

学生通过实验，培养观察、记录和推理的科学思维能力。

学生学会从多角度思考问题，提高解决问题的能力。

5.科学评价的目标

学生能够评价实验设计的合理性，以及实验结果的可靠性。

学生能够根据实验数据，对光合作用的原理进行合理推断。

学生能够反思自己的学习过程，评价自己的学习成果。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出牛顿三大运动定律的名称和基本内容。

学生能够列举出至少三个日常生活中的牛顿运动定律实例。

学生能够解释牛顿运动定律在物理学中的地位和意义。

2.能力的目标

通过小组讨论和实验操作，学生能够设计简单的力学实验来验证牛顿定律。

学生能够独立完成实验报告，包括实验步骤、数据分析和结论。

学生能够运用牛顿运动定律解决实际问题，如计算物体的运动轨迹。

3.情感态度与价值观的目标

学生在探究过程中，培养对科学实验的严谨态度和好奇心。

学生通过合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。

学生认识到科学知识的重要性，增强对科学探索的热情和责任感。

科学思维的目标

学生能够运用归纳和演绎的方法，分析实验数据，推导出牛顿定律。

学生能够通过实验，培养观察、记录和推理的科学思维能力。

学生学会从多角度思考问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

科学评价的目标

学生能够评价实验设计的科学性和实验结果的可靠性。

学生能够根据实验结果，对牛顿运动定律进行合理的推断和解释。

学生能够反思自己的学习过程，评价自己的学习成果，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解并运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系，难点在于处理实际电路中的多电阻并联和串联问题，原因在于学生对电路复杂性和公式应用的抽象理解不足，需要通过实际操作和逐步分解来突破。

四、教学准备

教学准备应包括制作多媒体课件、准备电路实验模型和图表、确保实验器材齐全、收集相关教学视频和音频资料、设计任务单和评价表。学生需预习相关章节，准备画笔和计算器等学习工具。教学环境方面，将安排小组座位，并设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于电路原理的科普视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是电路吗？电路有哪些组成部分？

3.引导学生回顾已学过的电路知识，为后续学习做铺垫。

学生活动：

1.观看科普视频，思考电路的组成和原理。

2.回答教师提出的问题，分享自己对电路的理解。

3.回顾已学过的电路知识，为后续学习做好准备。

二、新授（35分钟）

任务一：电路的基本组成（10分钟）

教师活动：

1.介绍电路的基本组成部分：电源、导线、用电器、开关。

2.通过实物演示，展示各部分的作用和连接方式。

3.引导学生观察电路图，分析电路的组成和连接方式。

4.提问：电路中各部分的作用是什么？它们是如何连接的？

学生活动：

1.认真听讲，了解电路的基本组成部分。

2.观察实物演示，理解各部分的作用和连接方式。

3.分析电路图，掌握电路的组成和连接方式。

4.回答教师提出的问题，分享自己的理解。

任务二：电路的串并联（10分钟）

教师活动：

1.介绍电路的串并联概念，并通过实物演示展示串并联电路的特点。

2.引导学生观察串并联电路的连接方式，分析其电流和电压分配规律。

3.提问：串并联电路有什么区别？它们在电流和电压分配上有什么规律？

学生活动：

1.认真听讲，了解电路的串并联概念。

2.观察实物演示，理解串并联电路的特点。

3.分析串并联电路的连接方式，掌握电流和电压分配规律。

4.回答教师提出的问题，分享自己的理解。

任务三：欧姆定律的应用（10分钟）

教师活动：

1.介绍欧姆定律及其公式，并通过实例讲解其应用方法。

2.引