部编人教版二年级语文上册《雪孩子》精美教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编人教版二年级语文上册《雪孩子》精美教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《雪孩子》是人教版二年级语文上册的一篇课文，它属于童话故事类别。本课内容旨在通过一个温馨的故事，培养学生对自然环境的热爱，以及对美好生活的向往。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生阅读理解能力、想象力和审美能力的重要任务。与前后的知识关联密切，它不仅衔接了低年级的童话故事阅读，也为高年级的文学鉴赏打下了基础。核心概念包括对自然环境的感知、童话故事的阅读理解以及对美好事物的赞美。

2.学情分析

二年级的学生已具备一定的阅读基础，对童话故事有一定的兴趣，但阅读理解能力仍需加强。他们生活经验相对有限，对雪和雪孩子的认知主要来源于图片和故事。在技能水平上，他们能够初步理解故事情节，但对细节的把握和情感体验还需引导。认知特点表现为好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。兴趣倾向上，他们喜欢充满想象力的故事。可能存在的学习困难包括对生字词的理解、故事情节的连贯性和情感体验的深入。

3.教学目标与策略

基于以上分析，本课的教学目标应设定为：培养学生对童话故事的兴趣，提高阅读理解能力，学会通过故事中的细节来感受情感，培养对自然环境的热爱。教学策略上，将采用图片展示、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的想象力，引导他们深入理解故事内容，并通过朗读、复述等活动，加强语言表达能力和情感体验。

二、教学目标

1.知识目标

说出故事《雪孩子》的主要情节和角色。

列举故事中出现的自然现象和季节变化。

解释故事中体现的友谊和奉献精神。

2.能力目标

描述自己从故事中获得的感受和启示。

设计一幅描绘雪孩子形象的图画。

评价故事中的角色行为，判断其是否合理。

3.情感态度与价值观目标

体会友谊的可贵和帮助他人的快乐。

尊重自然环境和季节变化。

树立关爱他人、乐于助人的价值观。

4.科学思维目标

观察自然现象，思考季节变化的原因。

分析故事情节，理解人物行为背后的动机。

综合故事中的信息，形成自己的观点。

5.科学评价目标

评估故事情节的合理性。

判断角色行为是否符合道德规范。

反思自己的行为是否体现了故事中的价值观。

三、教学重难点

教学重点：理解《雪孩子》故事情节，体会人物情感，学习童话故事的阅读方法。

教学难点：培养学生对自然环境的感知和爱护之情，通过角色扮演和情境模拟提升学生的语言表达和情感体验能力。难点在于如何将抽象的情感转化为具体的语言表达，以及如何引导学生深入理解童话故事中的象征意义。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、动画和文字的PPT课件，准备与故事情节相关的教具模型，收集关于雪和冬季的音频和视频资料，设计用于小组讨论的任务单和评价表。同时，学生需要预习课文内容，并准备好画笔等绘画工具。此外，我还将布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组活动和互动讨论。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：播放一段关于雪的动画或视频，营造轻松愉快的氛围，激发学生的兴趣。

教师引导：同学们，你们喜欢雪吗？今天我们来学习一篇关于雪的童话故事——《雪孩子》。

学生活动：观看视频，表达自己对雪的感受和期待。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：教师引导学生阅读课文，注意生字词的学习。

教师引导：

生字词学习：讲解生字词的意义和用法，如“雪”、“孩子”、“玩耍”等。

故事情节理解：提问学生故事的主要情节，如雪孩子是如何出现的，他做了什么，最后发生了什么。

人物情感体会：引导学生分析故事中人物的情感变化，如小男孩的孤独、雪孩子的善良等。

学生活动：

阅读课文：跟读、默读课文，注意生字词的读音和书写。

回答问题：积极回答教师提出的问题，表达自己的理解和感受。

小组讨论：与同伴交流对故事情节和人物情感的理解。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：进行角色扮演，让学生体验故事中的人物情感。

教师引导：

角色分配：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

情景模拟：教师提供情景，让学生根据角色扮演故事情节。

学生活动：

角色扮演：积极参与角色扮演，体验故事中的人物情感。

情景模拟：根据情景模拟故事情节，表达自己的情感。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

教师引导：

回顾内容：回顾本节课学习的故事情节、人物情感和生字词。

强调重点：强调故事中关于友谊、奉献和爱护自然的主题。

解答疑问：解答学生在学习过程中遇到的问题。

学生活动：

回顾内容：认真回顾本节课