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幼儿园大班主题教学活动教案桥（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，旨在通过主题教学活动，培养幼儿对桥梁的兴趣，提高他们的观察能力、动手能力和合作意识。本课内容是单元“交通工具”中的关键环节，与前后的“船”、“汽车”等交通工具主题相衔接，有助于幼儿形成完整的交通工具知识体系。核心概念包括桥梁的结构、功能及其与生活环境的关联，技能方面则注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的观察能力和动手操作能力，对周围环境充满好奇。他们具备一定的生活经验，能够识别简单的交通工具，但对桥梁的构造和功能了解有限。本节课可能存在的学习困难包括：对桥梁结构的理解、合作过程中的沟通障碍等。教学设计中需关注这些易错点和混淆点，确保教学目标的实现。

教学目标与策略：

1.教学目标：

了解桥梁的基本结构和功能。

培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

提高幼儿对桥梁的兴趣，激发他们对科学的探索欲望。

2.教学策略：

通过图片、视频等多媒体手段展示桥梁的多样性，激发幼儿兴趣。

引导幼儿观察、分析桥梁的结构，培养他们的观察能力。

设计动手操作活动，让幼儿亲身体验桥梁的搭建过程，提高动手操作能力。

组织小组合作活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够正确说出三种常见的桥梁类型及其基本特点。

列举：能够列举出至少三种桥梁的结构组成部分。

解释：能够解释桥梁如何帮助人们跨越障碍，实现交通的便利。

2.能力目标：

设计：能够设计一个简单的桥梁模型，并说明其工作原理。

操作：能够使用积木或其它材料独立完成桥梁的搭建。

合作：能够在小组中有效合作，共同完成桥梁搭建任务。

3.情感态度与价值观目标：

欣赏：对桥梁的建筑美学产生兴趣，认识到建筑的美感。

尊重：尊重桥梁设计师的智慧和劳动成果。

环保：意识到桥梁建设对环境的影响，并提出可能的环保措施。

4.科学思维目标：

观察：通过观察桥梁图片，发现并描述桥梁的几何特征。

推理：推理桥梁在不同环境下的稳定性。

创新：尝试设计出具有创新性的桥梁结构。

5.科学评价目标：

评价：评价桥梁设计是否符合实际需求。

反思：反思在桥梁搭建过程中的成功与不足。

改进：提出改进桥梁设计或搭建方法的建议。

6.测试目标：

达标：能够在测试中准确描述桥梁的基本结构和功能。

应用：能够在实际情境中应用所学知识，解释桥梁的实际应用。

评估：能够评估桥梁设计的合理性和实用性。

三、教学重难点

教学重点：掌握桥梁的基本结构和功能，能够识别不同类型的桥梁。教学难点：理解桥梁的承重原理，设计简单的桥梁模型。难点在于桥梁结构的复杂性和幼儿对抽象概念的认知局限性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作包含桥梁图片和结构介绍的PPT课件，准备桥梁模型和积木等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、剪刀等学习用具。此外，设计小组座位以促进合作学习，并提前在黑板上绘制教学流程图，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：

教师通过展示桥梁的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。

提问：“你们见过哪些桥梁？它们有什么特点？”

学生分享自己的观察和经验。

教师活动：

展示桥梁图片，如吊桥、拱桥、梁桥等。

引导学生观察桥梁的外观和结构。

学生活动：

观察图片，分享自己的观察结果。

讨论桥梁的特点和用途。

2.新授（15分钟）

环节描述：

教师介绍桥梁的基本结构，如桥墩、桥面、桥梁连接部分等。

通过模型或动画演示桥梁的工作原理。

教师活动：

详细讲解桥梁的结构和功能。

使用模型或动画展示桥梁的承重和稳定性。

学生活动：

认真听讲，观察模型或动画。

提问，对不理解的概念进行探讨。

3.巩固（10分钟）

环节描述：

学生分组，每组设计一个简单的桥梁模型。

教师提供必要的材料，如积木、纸张、胶水等。

教师活动：

分发材料，指导学生如何使用。

观察学生的设计过程，提供必要的帮助。

学生活动：

小组讨论，设计桥梁模型。

使用材料，动手制作桥梁模型。

4.小结（5分钟）

环节描述：

学生展示自己的桥梁模型，并解释其设计原理。

教师总结桥梁设计的要点。

教师活动：

鼓励学生展示自己的作品。

总结桥梁设计的要点，如稳定性、承重能力等。

学生活动：

展示自己的桥梁模型。

认真听讲，总结桥梁设计的要点。

5.作业（5分钟）

环节描述：

教师布置作业，要求学生回家后完成一个桥梁设计图。

作业要求包