文明礼仪主题班会教案设计(集合6篇).docxVIP

文明礼仪主题班会教案设计（三篇）

教案一：课题名称

校园礼仪：做文明小绅士小淑女（小学低年级）

一、教学目标

知识与技能

学生能准确说出课堂、课间、校园交往中的5种基本礼仪规范，复述准确率≥90%

学会正确使用礼貌用语（您好、谢谢、对不起），情境模拟正确率≥85%

能识别不文明行为并提出改进建议，建议合理率≥70%

过程与方法

通过情景模拟→角色扮演→实践巩固的路径，建立认知—模仿—践行的礼仪养成链

运用榜样示范法展示文明行为，通过错误诊断法纠正不良习惯

情感态度与价值观

感受文明言行带来的积极体验，主动践行校园礼仪的学生≥95%

培养尊重他人、举止优雅的文明意识

二、教学重点与难点

重点

①课堂礼仪（举手发言、倾听他人）与课间礼仪（轻声慢步、不追逐打闹）

②校园交往中礼貌用语的正确使用场景

难点

①理解礼仪背后的尊重意识（如不打断别人说话的重要性）

②克服低年级学生活泼好动的天性，养成自觉遵守礼仪的习惯

三、教学方法

情景教学法、角色扮演法、儿歌记忆法

教学准备

礼仪动画短片、礼貌用语卡片、文明小标兵勋章、不文明行为图片

四、教学过程

（一）动画激趣导入：文明小精灵闯关记（10分钟）

情境代入

播放《文明小精灵》动画：小精灵在校园里遇到各种场景（向老师问好、帮助同学捡东西），提问：小精灵为什么受欢迎？

互动游戏：快速抢答动画中的文明行为（如见到老师要说什么？）

问题唤醒

展示不文明行为图片（插队、大声喧哗），提问：这些行为好看吗？为什么？

（二）礼仪规范深度解析（35分钟）

课堂礼仪小课堂（15分钟）

榜样示范：

教师演示正确的举手姿势、发言用语（老师，我想补充）

情景模拟：分组表演认真听课举手发言请教同学的文明场景

儿歌记忆：

齐读《课堂礼仪儿歌》：发言先举手，倾听要专注，他人说话时，安静不插嘴

课间礼仪大闯关（12分钟）

场景分类：

楼梯礼仪：靠右行走、不推挤（模拟楼梯通行，佩戴文明小交警袖标）

游戏礼仪：友好合作、不抢玩具（角色扮演一起玩积木的文明与不文明场景）

错误诊断：

出示课间不文明行为照片，学生分组讨论改进方法（如追逐打闹可以换成什么游戏？）

交往礼仪小剧场（8分钟）

礼貌用语擂台：

随机抽取情境卡片（借文具、不小心碰撞、得到帮助），小组竞赛说出对应礼貌用语

强调对不起要看着对方眼睛说，谢谢要真诚热情

（三）文明行动工作坊（20分钟）

勋章争夺赛

分组完成文明任务：

A组：设计轻声慢步提示标语

B组：排练《文明交往三句话》小品（您好+请+谢谢）

校园礼仪地图

绘制班级文明角落：标注讲台、楼梯、操场等场所的礼仪要求，贴上文明行为贴纸

承诺签名墙

每位学生在文明小绅士小淑女承诺书上签名，领取文明小标兵勋章

（四）互动交流：文明行为诊疗室（15分钟）

问题1：同学不小心碰倒我的文具，我该怎么办？（预留8分钟）

引导话术：想想动画里的小精灵会怎么做？

参考答案：

生1：让他道歉

生2：先说没关系，如果文具摔坏了可以说请你下次小心点，好吗？文明就是体谅别人的不小心，而不是吵架

问题2：上课想上厕所，但老师正在讲课，该怎么做？（预留7分钟）

参考答案：

生1：直接跑出去

生2：应该先举手，等老师同意再说！就像排队买冰淇淋，要等待轮到自己，这是对老师和同学的尊重

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

在校园里，我们要遵守课堂礼仪，发言先举手，认真倾听同学的想法；课间活动轻声慢步，不追逐打闹；与同学交往时，使用你好谢谢对不起等礼貌用语，做文明的小学生。

知识点分析

行为规范：明确具体场景的礼仪要求，培养规则意识

情感教育：通过尊重他人的核心思想，将礼仪教育转化为情感认同

六、作业设计

基础作业

在家练习向家人使用礼貌用语（如进门说妈妈我回来啦，吃饭说谢谢妈妈）

观察校园里的文明行为，记录3个文明小瞬间

拓展作业

和家长一起设计家庭文明公约，包含礼貌用语、作息习惯等内容

七、结语

当看到孩子们戴着文明小交警袖标在教室门口提醒同学轻声说话，那种认真的小模样让我忍俊不禁又满心感动！小宇在小品里模仿老师说话：同学们，发言请举手哦！逗得全班哈哈大笑，却也悄悄记住了礼仪要点。不过在纠正个别学生的插队习惯时，我发现单纯的说教不如让他们体验被插队的感受——让学生扮演排队者和插队者，他们突然就懂了己所不欲勿施于人的道理。最惊喜的是有学生把礼貌用语编成了跳绳歌，边跳边唱：谢谢你呀谢谢你，帮助别人别忘记...这大概就是教育最动人的样子，礼仪不再是生硬的规则，而是融入生活的自然表达。

八、教学反思

情景模拟和角色扮演充分调动了低年级学生的积极性，动画和儿歌降低了