高中信息技术如何制作电子板报说课粤教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中信息技术如何制作电子板报说课粤教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自粤教版高中信息技术必修课程，针对2025—2026学年度的教学需求。教材分析方面，本课主要围绕电子板报的制作展开，旨在培养学生运用信息技术进行信息加工和创意表达的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对信息技术基础知识的巩固，也是对信息处理能力的提升。核心概念包括电子板报的设计理念、制作流程和常用软件操作，技能包括图文混排、版面设计、排版布局等。

二、学情分析

高中学生已具备一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的熟悉度。然而，由于生活经验的限制，他们在电子板报制作过程中可能存在以下困难：1.对电子板报设计理念理解不足，导致作品缺乏创意；2.对软件操作不够熟练，影响制作效率；3.版面设计能力有限，导致作品视觉效果不佳。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和软件操作技能，同时注重培养他们的创新思维。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.知识目标：掌握电子板报制作的基本流程和常用软件操作；2.能力目标：能够独立完成电子板报的设计与制作；3.情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高审美意识和创新精神。为实现上述目标，教学策略包括：1.采用案例教学，以实际操作引导学生学习；2.开展小组合作，提高学生的团队协作能力；3.通过作品展示和评价，激发学生的学习热情；4.结合信息技术发展趋势，拓展学生的知识视野。

二、教学目标

1.知识目标

说出电子板报的基本构成要素。

列举至少三种常用的电子板报制作软件。

解释电子板报设计的基本原则。

2.能力目标

设计一个具有创意的电子板报模板。

运用软件工具进行图文混排，实现信息有效传达。

评价并改进自己的电子板报设计。

3.情感态度与价值观目标

养成对信息技术应用的积极态度。

培养对电子板报设计艺术的审美鉴赏能力。

意识到信息技术在信息传播中的重要作用。

4.科学思维目标

通过分析电子板报的制作过程，培养逻辑思维和问题解决能力。

学习如何将设计理念转化为实际操作步骤。

5.科学评价目标

评价电子板报的视觉效果和内容质量。

学习使用评价标准进行自我评价和同伴评价。

三、教学重难点

教学重点在于掌握电子板报的基本制作流程和设计原则，难点在于创意构思和软件操作技巧的灵活运用。难点之所以存在，是因为学生可能缺乏相关的生活经验和审美观念，同时电子板报的制作涉及多种软件和工具，对操作熟练度和创造性要求较高。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，2种教具（图表和模型），3个软件操作演示视频，4张任务单和5个评价表。学生需要预习教材内容，并收集相关图片和文字资料。此外，我会设计一个互动式教学环境，包括6个小组讨论区域和7块黑板板书，以便于展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于电子板报的短视频，激发学生兴趣。

2.提问：同学们对电子板报有什么了解？想不想学习制作电子板报？

3.介绍本节课的学习目标和内容。

学生活动：

1.观看视频，思考电子板报的特点和用途。

2.积极回答问题，分享自己对电子板报的认识。

3.了解本节课的学习目标和内容。

二、新授（30分钟）

任务一：认识电子板报

教师活动：

1.介绍电子板报的定义、特点和用途。

2.展示一些优秀的电子板报作品，分析其设计特点和优点。

3.引导学生思考电子板报的制作流程。

学生活动：

1.认真听讲，了解电子板报的基本知识。

2.观察和分析优秀作品，学习其设计技巧。

3.思考电子板报的制作流程，形成初步的认识。

任务二：学习电子板报制作软件

教师活动：

1.介绍常用的电子板报制作软件，如MicrosoftPublisher、演示等。

2.演示软件的基本操作，包括页面设置、图文混排、动画效果等。

3.针对软件的特定功能进行讲解和示范。

学生活动：

1.认真听讲，了解不同软件的特点和功能。

2.观看演示，学习软件的基本操作。

3.提问和讨论，解决操作中的疑问。

任务三：设计电子板报模板

教师活动：

1.引导学生思考电子板报模板的设计要素，如版式、色彩、字体等。

2.展示一些优秀的电子板报模板，分析其设计特点。

3.指导学生设计自己的电子板报模板。

学生活动：

1.思考电子板报模板的设计要素，形成自己的设计思路。

2.观察和分析优秀模板，学习其设计技巧。

3.设计自己的电子板报模板，并进行修改和完善。

任务四：制作电