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化学单元作业设计

第十单元酸和碱

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

化学九年级第二学期人教版酸和碱

单元组织自然单元

方式

课时信息号课时名称对应教材内容

1溶液酸碱性的检验酸碱指示剂

2常见的酸及酸的性质盐酸、硫酸的性质

3常见的碱及碱的性质氢氧化钠、氢氧化钙的性质

4酸和碱溶液的导电性电离酸和碱的通性

5酸碱的中和反应中和反应溶液的pH及测定

6溶液酸碱度的表示方法溶液酸碱度的表示方法-pH

二、单元分析

（一）课标要求以盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙为例，通过实验探究认识酸

碱的主要性质和用途。

了解检验溶液酸碱性的基本方法；会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性知道酸碱

对人体的健康和农作物生长的影响；

（二）教材分析人（教版）九年级化学下册第十单元《酸和碱》的内容是中学化学

中的重要知识，

教科书包括两部分内容，第一部分内容从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几

种常见的酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因，第二部分，在此

基础上，进一步介绍了酸却碱之间发生的中和反应，中和反应在实际中的应用以及溶

液的酸碱度，本单元在安排上注意联系学生实际，选择学生日常生活或平时实验中常

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见的物质，通过实验来说明酸和碱的性质和用途，同时注意通过探究、讨论，调查与研

究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。

(三)学情分析酸与碱是中学生在化学启蒙阶段第一次根据物质性质分类、较为

系统地学习的两

类重要化合物。对于酸和碱，在已有的生活经验和以往的学习过程中，学生已经接触到

这两类物质，对他们已经有了零散，初步的认识，关于酸，学生已有的认识有家庭调味

品食醋当中有醋酸，在学习二氧化碳性质时，学生通过实验发现，稀醋酸能使紫色石蕊

溶液变红，二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红，在学习能源的开发和

利用时，曾经用稀硫酸和锌反应制取氢气，在学习金属的化学性质时，学生通过实验了

解到盐酸与稀硫酸与镁，锌，铁等金属反应的异同。关于碱，学生已有的认识有在学习

二氧化碳的性质时，学生知道了二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的反应原理，在学习溶

解的吸热和放热现象时，学生认识了氢氧化钠溶于水的放热现象，在学习溶解度时学生

知道了石灰水中的溶质是氢氧化钙，氢氧化钙的溶解度随温度升高而降低，上述这些有

关酸和碱的零散知识，是学生进一步学习的基础。

酸与碱是学生要学习的新的物质种类，且每个种类都要求学生掌握一两种代表物

质，以各种物质名称、性质对于还处于启蒙阶段的同学来说相对繁杂，容易混淆，因此

要联系学生生活中及前面学过的酸碱知识，通过活动与探究、讨论等形式，发现或引出

问题，用问题驱动新知学习，循序渐进，让学生有机会体验酸碱给予人们的感受、体验酸

碱指示剂在实验探究过程中的功用、体验酸碱知识在生活中的应用，在知识的形成、联系、