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三年级科学风力和风向实验指导

风，是我们生活中非常熟悉的自然现象。它有时像温柔的手拂过脸颊，有时又能把操场上的落叶吹得漫天飞舞。对于三年级的同学们来说，风看不见摸不着，却又真实存在，充满了神秘感。今天，我们就通过一系列简单有趣的实验，一起来探索风的两个重要特征——风向和风力，亲手揭开风的神秘面纱。

一、认识风向：风从哪里来？

我们常常说“今天刮的是东风”或者“西北风真冷”，这里的“东风”、“西北风”指的就是风向。那么，风向到底是什么呢？

风向，就是风吹来的方向。比如说，东风，就是风从东方吹来；西风，就是风从西方吹来。

1.制作简易风向标

要知道具体的风向，我们可以制作一个简易的风向标。

材料准备：

*一张稍硬的卡纸（或薄塑料片）

*一根细长的吸管（或竹签、细木棒）

*一个小小的塑料球或橡皮泥球（作为配重，可选）

*一根大头针

*一个空的塑料瓶（瓶口要能稳定插住吸管或木棒）或一个固定用的支架

*剪刀、胶带

制作步骤：

1.制作箭头和箭尾：在卡纸上画一个箭头和一个燕尾形的箭尾。箭头要尖，箭尾要宽一些，这样才能更好地感受风力。小心地把它们剪下来。

2.固定箭头箭尾：在吸管的两端，分别用胶带将箭头和箭尾固定好。箭头固定在吸管的一端，箭尾固定在另一端，确保它们在同一条直线上，并且方向相反。

3.安装旋转轴：将大头针穿过吸管的正中间（尽量找到平衡点，让箭头和箭尾能保持水平），然后把大头针的针尖朝下，插入塑料瓶的瓶口（或支架）中。注意，要让吸管能够灵活地转动，不要插得太紧。如果用橡皮泥球，可以把大头针的另一端固定在橡皮泥球上，作为底座增加稳定性。

2.观测风向

做好风向标后，我们就可以用它来观测风向了。

1.放置风向标：选择一个空旷、没有遮挡物（比如高楼、大树）的地方，将风向标放稳。

2.辨别方向：首先，你需要知道“东、南、西、北”四个基本方向。可以借助指南针，或者观察太阳升起（东方）和落下（西方）的方向来确定。

3.读取风向：当风吹过时，风向标会转动，箭头总是指向风吹来的方向。比如，箭头指向东方，就说明此时刮的是东风，风是从东方吹过来的。

小提示：同学们可以在地面上用粉笔画出东、南、西、北四个方向的标记，这样更方便读取风向。

二、判断风力：风有多大？

风不仅有方向，还有大小。我们把风的大小叫做“风力”。风小的时候，我们感觉很舒服；风大的时候，甚至能把树枝吹断。

1.风力的简单描述

我们可以根据风对地面物体的影响来简单描述风力：

*0级（无风）：烟直上，树叶不动。

*1级（微风）：烟能表示风向，但树叶轻轻晃动。

*2级（轻风）：树叶、小树枝摇动，旗子微微飘动。

*3级（微风）：树枝摇动，旗帜展开。

*（更高级别风力）：风越大，现象越明显，如大树枝摇动、电线呼呼作响、步行困难等。（对于三年级同学，了解到3-4级的明显特征即可）

2.制作简易风力计（风旗）

我们可以制作一个简单的“风旗”来判断风力大小。

材料准备：

*一张轻薄的长方形纸条（比如彩色皱纹纸、薄报纸）

*一根小木棒或吸管

*胶带

制作步骤：

1.制作风旗：将纸条的一端牢牢地粘在小木棒或吸管的顶端。

2.固定风旗：可以把小木棒插在一个装满沙子或石子的小桶里，或者用手举着（注意要举高一些，远离身体）。

3.观测风力

1.放置风旗：将做好的风旗放在室外空旷处。

2.观察风旗状态：

*如果风旗几乎不动，或者只是微微飘动，说明风力很小（0级或1级）。

*如果风旗能完全展开，并且随风飘动，说明风力较大（2级或3级）。

*如果风旗被吹得剧烈摆动，甚至小木棒都有些拿不稳，说明风力很大。

小思考：除了风旗，我们还能通过观察什么来判断风力大小呢？（比如：头发的飘动程度、水面的波纹、地上的尘土等等）

三、综合实验活动：我的风力风向日记

现在，我们已经学会了如何观测风向和风力。接下来，我们可以进行一项为期几天的综合观测活动。

活动名称：“小小气象员”观测日记

活动目的：持续观测并记录风向和风力，了解天气变化。

活动材料：自制风向标、自制风旗、记录本、铅笔、橡皮、钟表。

活动步骤：

1.确定观测时间：每天选择固定的几个时间点进行观测，比如早上到校后、中午休息时、下午放学前。

2.记录内容：在记录本上画一个简单的表格，包含“日期”、“时间”、“风向（用箭头或文字表示）”、“风力（风旗状态描述或简单等级）”、“其他天气现象（晴、阴、雨、云量等）”。

3.坚持观测与记录：认真填写每一次的观测结果。

4.分析与总结：几天后，看看观测记录，风向和风力有什么变化规律吗？它们和天气变化有关系吗？

四、实验中的