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双减政策下英语作业设计研究报告
一、引言
1.1研究背景
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），明确提出“健全作业管理机制，分类明确作业总量，提高作业设计质量”的核心要求。作为义务教育阶段的重要学科，英语作业设计成为落实“双减”政策的关键环节。长期以来，英语作业存在机械重复、形式单一、脱离学生实际等问题，不仅加重了学生负担，也难以有效提升语言运用能力。“双减”政策背景下，如何优化英语作业设计，实现“减量提质”的目标，成为基础教育领域亟待解决的重要课题。
1.2研究意义
本研究聚焦“
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