4.1 无脊椎动物 课件 2025-2026学年苏教版生物七年级上册.pptxVIP

苏教版生物学七年级上册

第2单元生物的多样性第四章千姿百态的动物

地球上多种多样的动物，呈现出千姿百态，与我们的生产生活息息相关

ThereareavarietyofanimalsonEarth,presentingamyriadofformsandshapesthatarecloselyrelatedtoourproductionanddailylife

无脊椎动物

第一节

生命观念

科学思维

探究实践

无脊椎动物

1、概述无脊椎动物（节肢动物、软体动物）主要特征，识别无脊椎动物的各类群；

2、认识到动物具有多样性和统一性，初步形成生物进化的观点；

3、了解无脊椎动物可能对人类生活产生积极的或负面的影响；

4、能通过观察和分析各类动物的特征，形成动物体的结构与功能相适应的观念。

社会责任

优雅蚱蜢

节肢动物超过100万种，是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。占动物种数的2/3以上，是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。

节肢动物

身体分节；

触角、足等附肢分节，头部有用于摄食的口器。

头部、胸部、腹部

头胸部、腹部

头胸部、腹部

头部、躯干部

节肢动物（代表动物：蝗虫）

体表有外骨骼

外骨骼的作用：能保护和支持内部柔软的器官；防止体内水分蒸发。

节肢动物——兰花螳螂蜕皮

节肢动物——常见种类

外骨骼

身体

附肢

节肢动物——常见种类

节肢动物

昆虫纲：蝴蝶、蜻蜓

甲壳纲：虾、蟹

蛛形纲：蜘蛛、蝎

多足纲：蜈蚣、马路

节肢动物——昆虫

昆虫属于节肢动物，它们不仅种类繁多，而且个体数量巨大，分布非常广泛。

节肢动物——昆虫

目标：观察昆虫的主要特征，并识别昆虫。

器材：放大镜，几种节肢动物标本等。

步骤：

1.对照图4-4，观察东方蜜蜂和小麦叶蜂的外部形态。数一数，它们分别有几对翅、几对足。想一想，它们有哪些共同特征？

2.观察节肢动物标本（图4-5），根据昆虫的共同特征，识别哪些是昆虫，哪些不是昆虫？

🤔讨论：图4-5中有些节肢动物不是昆虫，为什么？

🔍观察“识别昆虫”

节肢动物——昆虫的主要特征

小麦叶蜂

昆虫的主要特征：一般具有、。

两对翅

三对足

节肢动物——昆虫

身体分为头、胸、腹三部分，每个部分又分为若干节；

触角、足等附肢分节，头部有用于摄食的口器。

节肢动物——昆虫

🤔讨论：图中有些节肢动物不是昆虫，为什么？

节肢动物与人类的关系十分密切。

①农业害虫的。

利：

②蜜蜂、蝴蝶可以为绿色开花植物。

天敌

传播花粉

③虾、蟹富含。

④蝉、蝎有重要的价值。

⑤家蚕的蚕丝是。

蛋白质

药用

工业原料

①蝗虫取食玉米、小麦等多种作物，危害粮食生产。

弊:

②蚊在叮咬人、畜的过程中会传播多种疾病。

③白蚁是能破坏家具、建筑等。(“千里之堤，溃于蚁穴”)

蝗虫取食玉米

蚊叮咬人

线虫动物、环节动物、节肢动物都是无脊椎动物。无脊椎动物的共同特征是体内没有脊柱。据统计，目前已知的150多万种动物中，无脊椎动物约占95%。

无脊椎动物

课外拓展

软体动物也是一类无脊椎动物，广泛分布于海水、淡水和陆地。

请查阅资料，思考：

1）软体动物有哪些主要特征？

2）软体动物与人类的生活有什么联系？

软体动物

主要特征：

1、体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体，部分软体动物的贝壳已退化，如乌贼、章鱼。

2、体表有外套膜，可以保护和呼吸，大部分软体动物用鳃呼吸。

生活方式：海水、淡水和陆地

常见种类：蜗牛、河蚌、乌贼、章鱼等

软体动物——与人类的关系（利）

1）食用

有些软体动物可食用，常见的有枪乌贼、背角无齿蚌、白玉蜗牛、鲍等；

2）药用

有些软体动物可药用，如牡蛎、文蛤、鲍等的贝壳可制成中药材；

软体动物——与人类的关系（利）

3）观赏

有些软体动物可用于观赏，如很多贝类的贝壳有独特的形状和花纹；

4）作为饲料

有些软体动物可作为饲料，如有些螺类可用于鱼类养殖。

软体动物——与人类的关系（害）

有害：

危害蔬菜、果树；

造成养殖业的损失；

藻类养殖的敌害；

钉螺、锥实螺传播日本血吸虫和肝片吸虫病，危害人体健康；

损害港湾建筑和海上交通运输设施。

课堂小结

主要特征：体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体，部分软体动物的贝壳已退化

代表生物：蜗牛、河蚌、乌贼、章鱼

与人类关系：关系密切，有利有害

节肢动物

地位：种类最多、数量最大、分布最广的动物类群

主要特征：身体和附肢都分节，体表