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高中英语不规则动词速记方法大全

不规则动词作为英语语法中的一个特殊板块，常常是高中同学们英语学习，尤其是时态和语态部分的难点。它们的过去式和过去分词变化并非遵循常规的“ed”规则，因此显得零散而难以捉摸。然而，即便如此，不规则动词的记忆也并非无章可循。本文将结合英语语言特点与记忆规律，为大家系统梳理一套实用高效的高中英语不规则动词速记方法，帮助同学们摆脱死记硬背的困境，实现灵活记忆与准确运用。

一、形态归类法：从“形”入手，分组突破

不规则动词虽然“不规则”，但许多动词在过去式和过去分词的构成上仍存在一定的形态关联。将这些形态相似的动词归类记忆，能有效减轻记忆负担。

1.1AAA型：原形、过去式、过去分词三者同形

这类动词的特点是三种形式完全一致，堪称不规则动词中的“清流”。记忆时只需记住原形，其他形式自然掌握。

*核心特征：动词的过去式和过去分词与原形完全相同。

*典型示例：

*cut(切)-cut-cut

*put(放)-put-put

*set(设置)-set-set

*hit(打)-hit-hit

*cost(花费)-cost-cost

*记忆要点：将这类动词集中罗列，通过日常频繁接触和使用来强化印象，因其形式固定，一旦记住便不易混淆。

1.2AAB型：过去式与原形同，过去分词不同

这类动词相对较少，但仍需留意其过去分词的特殊性。

*核心特征：过去式与原形一致，过去分词则发生变化。

*典型示例：

*beat(打)-beat-beaten

*记忆要点：重点记忆其特殊的过去分词形式，可与其他类型对比，避免混淆。

1.3ABA型：过去分词与原形同，过去式不同

此类动词的过去分词回归原形，过去式则是需要重点记忆的部分。

*核心特征：过去分词与原形相同，过去式发生变化。

*典型示例：

*run(跑)-ran-run

1.4ABB型：过去式与过去分词同，与原形不同

这是不规则动词中数量较多的一类，变化形式多样，但核心是过去式和过去分词保持一致。

*核心特征：过去式和过去分词相同，均与原形有别。

*细分与示例：

*“-t”结尾：如spend(花费)-spent-spent;send(发送)-sent-sent;lose(丢失)-lost-lost。

*“-d”变“-t”：如build(建造)-built-built;lend(借)-lent-lent;send(发送)-sent-sent(同上一组)。

*元音字母变化：如sit(坐)-sat-sat;win(赢)-won-won;meet(遇见)-met-met。

*“-ay”变“-aid”：如pay(支付)-paid-paid;say(说)-said-said。

*记忆要点：针对不同的变化小类进行归纳，例如将所有“-t”结尾的ABB型动词放在一起记忆，寻找其中的共性。

1.5ABC型：原形、过去式、过去分词三者均不同

这是不规则动词中最复杂、也是需要投入最多精力记忆的一类，其变化没有统一规律，但往往与动词的历史演变或词源有关。

*核心特征：原形、过去式、过去分词三者各不相同。

*典型示例：

*do(做)-did-done

*go(去)-went-gone

*see(看见)-saw-seen

*eat(吃)-ate-eaten

*give(给)-gave-given

*take(拿)-took-taken

*break(打破)-broke-broken

*choose(选择)-chose-chosen

*记忆要点：对于这类动词，通常需要逐个记忆，或结合词源、例句、联想等其他方法辅助。它们是构成各种复杂时态和语态的关键，务必扎实掌握。

二、语音联想法：以“音”助记，化繁为简

英语是拼音文字，许多不规则动词的过去式和过去分词变化在发音上存在一定的联系或规律，利用这一点可以显著提高记忆效率。

2.1元音字母发音变化

许多不规则动词的变化体现在元音字母的发音上，例如：

*i→a→u：begin(开始)-began-begun(注意“i”在原形中发/i/，过去式“a”发/?/，过去分词“u”发/?/)。

*i→o：win(赢)-won-won(“i”发/i/