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自主招生甘肃兰州面试题(小升初)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题：

请用一句话简述你的理想与兴趣爱好。

该问题旨在评估学生的自我认知能力、语言表达能力和组织思想能力。通过了解学生的理想和兴趣所在，面试官可以进一步考察学生的个性与潜力，以及该兴趣与学校教育资源是否契合。

我的理想是成为一名作家，因为读书让我感受到了知识的魅力和文字的魔力。我对文字的敏感度和创造力从阅读中得到了极大的提升，并且我喜欢通过写作来表达自己的情感和观点。

解析：这个回答清晰地展示了学生对写作的敬畏与热情，以及通过阅读来提升自我能力的实际经历。同时，也表明了一种理想职业目标与个人兴趣之间的和谐统一，这可能是学校对学生未来发展潜力的一种重视。如需进一步讨论，教师可以追问更多关于阅读和写作的具体经历，以及学生是如何为实现这一理想做准备的。

第二题

请你画一个简单的流程图，描述你是如何准备一次航模比赛的。

答案：

graphTD

A[开始]–B[查阅资料]

B–C{制定计划}

C–准备充分–D[采购材料]

C–准备不足–B

D–E[制作航模]

E–F{测试飞行}

F–成功–G[调整优化]

F–失败–E

G–H[比赛]

H–I[结束]

解析：

查阅资料：准备航模比赛的第一步是查阅资料。了解比赛的规则、要求以及各种航模的设计原理、制作方法等信息，有助于明确方向，避免走弯路。

制定计划：根据查阅的资料和自身条件，制定一个详细的计划，包括时间安排、材料清单、制作步骤、预算等。一个好的计划是成功的一半。

采购材料：按照计划购买所需的材料，确保材料的质量和数量，为航模的制作做好准备。

制作航模：按照计划一步步制作航模，注意细节，保证制作的精细度。

测试飞行：制作完成后，进行试飞，检查航模的性能，发现问题并及时解决。

调整优化：根据试飞的结果，对航模进行必要的调整和优化，以提高其性能。

比赛：调试完成后，带着自己精心制作的航模参加比赛，展示成果。

结束：比赛结束后，进行总结，吸取经验教训，为以后的比赛积累经验。

考察点：

逻辑思维能力：能够清晰地梳理准备航模比赛的步骤，并按照合理的顺序排列。

计划能力：能够根据任务要求制定计划，并进行资源的调配。

动手实践能力：能够将理论知识应用于实践，完成航模的制作和调试。

问题解决能力：能够在遇到问题时发现问题，并找到解决问题的方法。

这道题考察了学生的多方面能力，需要学生能够运用所学的知识和技能，完成一个较为复杂的任务。通过画流程图的方式，可以直观地展现学生的思考过程，便于考官进行评判。

第三题：

你认为自己在这次自主招生过程中有哪些优点？如何改进自己的不足？

答案：

我认为自己在沟通能力、逻辑思维和兴趣爱好方面有一定的优势。在沟通能力方面，我善于表达自己的观点和倾听他人的意见，这有助于我在团队中更好地与他人合作。在逻辑思维方面，我能够分析问题并找到解决问题的方法，这对于学习新知识和解决实际问题非常有用。在兴趣爱好方面，我拥有多种兴趣爱好，如阅读、写作和音乐，这使我能够在课余时间丰富自己的知识面和培养兴趣爱好。

为了改进自己的不足，我会在平时更加注重提高自己的语言表达能力，尝试更加清晰、有条理地表达自己的想法。同时，我也会更加关注自己在数学和科学等学科上的进步，努力提高自己的成绩。此外，我还会多参加一些课外活动，锻炼自己的组织能力和领导能力。

解析：

这个问题旨在了解学生在自主招生过程中的优点和不足，以及他们如何改进自己的不足。通过回答这个问题，招生官可以更好地了解学生的自我认知和潜力。在这个问题中，学生应该根据自己的实际情况来回答，同时也要提出具体的改进措施。在这个例子中，学生提到了自己的优点和不足，并提出了改进的方向，这是一个比较好的回答。

第四题

请仔细观察下面的数字序列：1,3,6,10,15,21…请你找到这个序列的规律，并写出接下来三个数分别是多少。

答案：

接下来三个数分别是：28,36,45。

解析：

观察与思考：首先观察给定的数字序列：1,3,6,10,15,21…

寻找规律：

从第二个数开始，寻找相邻两项之间的差值：

3-1=2

6-3=3

10-6=4

15-10=5

21-15=6

可以发现，这个差值本身也形成了一个序列：2,3,4,5,6…这是一个公差为1的等差数列。

推断下一个差值：根据差值序列的规律（公差为1），下一项的差值应为：6+1=7。

计算后续数字：

序列的第六项是21，下一项（第七项）应为：21+7=28。

序列的第七项是28，再下一项（第八项）应为：28+(7+1)=28+8=36。（