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树《叶》教案及反思

《树叶》教案及反思1

活动目标：

1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏

2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

4、培养幼儿比较和判断的能力

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐

活动准备：

树叶黄（色、绿色若干，大小不等）

活动过程：

一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小

1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗？

2、树叶宝宝仆好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦,

看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈

叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什

么呀？黄（树叶）

3、绿色的叫绿树叶，黄色的.叫黄树叶，你看看自己的，你是

什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）

小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样

4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、

小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）

5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈

妈招招手；清小树叶站起来和妈妈抱一抱

小结：我的树叶宝宝大小也不一样

二、树叶宝宝找朋友，示范分类

1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿

树叶做朋友

2、个别幼儿上前操作，集体验证

3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小

树叶做朋友

4、个别幼儿上前操作，集体验证

三、打扮树妈妈，尝试分类

1、（出示两棵树），请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树

叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈

2、幼儿操作、讲评

3、（出示两棵大、小树），请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶

和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈

4、幼儿操作、讲评

分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中,

有着非常重要的作用本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小

班年龄特点第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋

友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进

行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分

成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺

垫这个环节中孩子语言表达清楚、完整

第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋

友，并体验游戏的快乐不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友,

成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题经同事

们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念

第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让

幼儿在操作中巩固分类

由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我

想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节需要细细揣摩。

课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真

正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的

机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失

去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所

以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼

儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材

料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得

到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设

的要求。《树叶》教案及反思2

活动目标：

L初步理解故事内容，学习用“我用—做句子来