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《谁在叫》的教案及教学反思

教学目标：

1、通过歌曲《谁在叫》的演唱，培养学生对动物的爱心与察能

力。

2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。能创编歌词，并发挥想象力,

创编动作表演。

教学重难点：歌曲表演、创编歌词。

教学准备：自制课件、动物图片

教学过程：

一、激情导入

师：“同学们，今天老师给大家带来了几个神秘的小客人，你们想

不想知道它们是谁？”

学生：“想”

师：“可它们说了要你们通过它们的声音把它们猜出来，它们才同

意出来见你们呢。想试试吗？”

二、寓教于乐

（一）歌曲节奏练习

1、教师出示课件：小猫、小鸡、小鸭、小猪的叫声，学生猜。教

师出示正确答案。

2、“今天来里这么多小客人，让我们一齐来说：欢迎你们来做客。

3、师：“谁能把刚才这几个小客人的叫声给大家学一遍”

4、教师出示课件：你能按老师给你的节奏再来读一读这四位客人

的叫声吗？小猫啮啮小鸡叽叽

小鸭嘎嘎小猪嘟嘟

5、集体练习

A、你能不能把小动物们的动作加上，再读节奏。

B、每读完两个小动物节奏后，连续拍5次手。

C、把拍手变成“啦”

6、分角色读节奏：出示红色和绿色标志，红色代表老师，绿色代

表同学，分角色读节奏。

1、师：“没想到，大家这么快就和我们的小客人成为了朋友，这

几位小客人为了感谢大家，送给我们一首歌曲，我们来听一听。”

教师放歌曲

2、再听一遍歌曲，问：为什么小动物叫了？它们都在做什么？

3、你有哪句不会唱，教师逐句教唱。

4、分角色演唱。（黑板）

小结：师：“同学们的演唱真是太精彩了，有的小朋友的叫声模仿

得惟妙惟肖，小猫的声音很亮丽、叫出来的声音很高、小猪打呼噜低

沉的；小鸡叫起来细细的、很弱、而小鸭则是清脆的、很强。

5、孩子们你们真棒！一会就把歌曲学会了，真了不起，老师相信

你们这样聪明一样能跟着老师用动作把这首歌曲表现出来对吗？

6、找同学来表演

三、创造表现

1、我们这几位小客人来自一个很美丽的农场，它们说，在那里还

有很多小动物，你们想去认识更多的朋友吗？那好，跟着老师，我起

走1、你都认识哪些小动物啊？

2、“你能不能把更多的好朋友带到这首歌曲里呢？下面用你们

小组的智慧，每个人代表一种小动物为歌曲创编新的歌词，看谁创编

的歌曲最精彩。”

7、小组汇报表演

四、完美结课：

“动物是我们的朋友，希望我们要像爱护自己一样爱护我们的小动

物。”

教学反思:

《谁在叫》是一首极富情趣的儿童歌曲，描绘了不同小动物各具特

色的叫声，歌词既生动又形象，旋律优美、流畅上口，使孩子们在学

习歌曲的过程中了解了小动物们的特征和生活习性培养了学生细心观

察事物的能力。

这节音乐课，我结合一年级学生的身心特点，由兴趣出发，让孩子

们听小动物的声音，引到听、学小动物叫声的歌曲。通过聆听、模仿、

想象、表演等形式带动学生活泼快乐地学会唱歌曲，通过编创活动，

更增进了学生之间的合作互助的.精神，使学生在学习过程中更加热爱

音乐。还有就是在本课的教学中，我还注意到适当的渗透一些音乐基

础知识，如：音阶模唱、旋律创编等，都以本课为主题，设计了一系

列的小活动，丰富了单一的课堂教学。

我觉得音乐课不应局限于教材内容，可以将教学设计得更加灵活一

些，意在使学生在学习音乐的过程中体验到音乐给他们带来的快乐，

这也要求我们教师在设计教学时更应注意教法灵活样，使学生在唱好