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小学三年级音乐教学教案范例

一、课题名称：《快乐的doremi》——认识高音谱表上的do、re、mi

二、授课年级：小学三年级

三、课时安排：1课时(40分钟)

四、学情分析：

三年级学生已经具备初步的聆听、模仿和简单歌唱的能力，对音乐活动抱有浓厚兴趣。他们好奇、好动，乐于参与游戏和表演，但抽象思维能力仍在发展中。对于音高的概念，部分学生可能在之前的学习中通过模唱有所感知，但对具体音名（do、re、mi）及其在五线谱上的位置尚未形成系统认知。本课将通过多种感官参与和趣味活动，帮助学生建立音高与音名、五线谱位置的初步联系。

五、教学目标：

1.情感态度与价值观：感受音乐中do、re、mi三个音所带来的快乐，激发对音乐学习的持续兴趣，乐于参与音乐游戏和歌唱活动，体验与同伴合作表演的乐趣。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、游戏、绘画等多种方式，引导学生主动探索do、re、mi的音高和演唱方法，初步感知其在高音谱表上的位置。

3.知识与技能：

*初步认识高音谱表上的do（下加一线）、re（第一线）、mi（第一间）。

*能模唱do、re、mi的音高，并尝试用轻快、明亮的声音演唱包含这三个音的歌曲片段。

*能随音乐做简单的肢体律动，表现do、re、mi的高低。

六、教学重难点：

*教学重点：认识do、re、mi三个音的音高，并能准确模唱。

*教学难点：初步理解do、re、mi在高音谱表上的位置及其对应关系。

七、教学准备：

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、高音谱表挂图、钢琴（或电子琴）、doremi音高卡片（可附带小动物或形象图案）、小乐器（如三角铁、沙锤等，用于伴奏）、画有五线谱的大白纸、彩色粉笔。

2.学生准备：音乐课本、铅笔、彩笔。

八、教学过程：

(一)律动热身，快乐起航(约5分钟)

1.师生问好：用音乐的方式问好。师：“小朋友们好！（唱：53|1-||）”生：“老师您好！（唱：53|1-||）”

2.声音游戏“小动物叫”：

*教师用不同音高模仿小动物叫声，如：低音“呜——”（像大熊），中音“喵——”（像小猫），高音“叽——”（像小鸟）。

*引导学生聆听并模仿，初步感知音的高低。

*师：“小朋友们，刚才我们模仿了不同小动物的叫声，它们的声音一样高吗？”（引导学生说出有高有低）

3.肢体律动“音阶走走走”：

*播放上行、下行的简单音阶音乐片段。

*师：“现在我们跟着音乐在身体上‘走路’，声音高的时候我们把手举高，声音低的时候我们蹲下来，好不好？”

*学生随音乐做相应的肢体动作，进一步感受音的高低走向。

(二)新歌学习，趣味探究(约20分钟)

1.情境导入，引出新朋友：

*师：“今天，音乐王国里来了三位可爱的小音符朋友，它们最喜欢唱歌了，我们来听听它们是谁？”

*教师在钢琴上依次弹出do、re、mi三个音，并展示对应的音名卡片（卡片上可画上台阶，do在最下面，re在中间，mi在最上面，或用不同高度的小动物形象）。

*师：“它们的名字叫——do、re、mi！（带领学生认读音名）”

2.感知音高，模仿模唱：

*听辨高低：教师分别弹奏do、re、mi，引导学生用手比划音的高低（如do在胸前，re在肩上，mi在头顶）。

*模仿模唱：

*教师范唱：“do(手摸胸)，re(手放肩)，mi(手举高)。”

*带领学生分句模唱，可用“啦”音先模唱旋律，再加入音名唱。

*采用多种形式模唱：集体唱、小组唱、个别唱、师生接龙唱。强调声音要轻快、明亮。

*游戏“声音小火车”：教师弹奏do-re-mi或mi-re-do的顺序，学生用身体动作表示火车开上坡还是下坡，并唱出音名。

3.认识五线谱，定位doremi：

*展示高音谱表挂图。师：“这是高音谱表，我们的小音符朋友do、re、mi就住在这上面。”

*教师讲解高音谱号：“这像个蜗牛壳的符号叫高音谱号，它告诉我们要在这里看高音区的音符。”

*引导学生认识五线谱的线和间：“五线谱有几条线？几个间呢？”（五条线，四个间，从下往上数）。

*定位do：师：“小音符do喜欢住在高音谱表的‘下加一线’上（用彩色粉笔在挂图上标出），就像它站在一个小台阶上。”带领学生在自己的音乐课本或桌面上画出下加一线和do的位置。

*定位re和mi：师：“re比do高一些，它住在第一线（标出）。mi又比re高一些，它住在第一间（标出）。”引导学生观察do、re、mi在五线谱上是一级一级向上走的。

*互动游戏“找朋友”：教师出示do、re、mi的