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UnitOneWhat‘shelike?ALet’sspell
学习目标学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-y在单词中的发音规则;能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-y的发音规则.语言能力学生能够根据-y的发音规则读出生词；通过听录音给单词标号的活动强化-y的音形对应关系;能够通过看图，听录音，按照-y的发音规则拼写出单词，并能按照正确的书写规则抄写句子学习能力学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演思维品质学生能够树立尊重师长，爱护同学，不以貌取人的价值观。文化意识
01目录情景导入12新知操练3扩展训练4知识练习与巩固5家庭作业
情景导入—PART1—Scenarioimport
Watchavideo
FreetalkHeisababy.Who’she?Yes,heis.Isheyoung?Yes,heis.Ishehappy?youngYeshappybaby
Let’sthinkyoungbabyYeshappyy-字母Y在单词的开头发/j/字母Y在单词的末尾发/?/
新知操练—PART2—NewKnowledgePractice
A:Who’she?B:He’sababy.A:Ishehappy?B:Yes,heis.babyhappybabyhappy/?be?bi//?h?pi/
A:Isitsunny?B:No,itisn’t.It’swindy.sunnywindysunnywindy/?s?ni//?w?ndi/
Whenwemakesomebodyunhappy,weshouldsay:“Sorry”sorry/?s?ri/Sorry
babyhappywindysunnysorryListen,readandmatch.
Watchandchant
babywindyhappyy/i/sunnysorryWhat’sthesoundof“y”?yyyyyWhatdoyoufind?
短元音[i][?]书写格式口腔定位1.舌尖抵下齿，舌前部尽量向上腭抬起2.嘴唇向两旁伸开，成扁平形，在长元音[i:]的嘴型基础上往回收一些，嘴唇较松字母Y在非重读音节单词的末尾发音示例
babbabysuhawinnndppyyyhappywindysunnyysorrysorryLet’sspell
Saythewordswith“-y”.Nocandyforthebaby.Nocandyforthebaby.Iamsorrylittlebaby.Butnocandyforthebaby.yyyyyyyyListenandchant.Let’schant
candysunnywindysorryhappybabysnowycloudyFastreaction
candybabyhappysunnyfunnysorrywindysnowyLuckypocket
happysunnypartybabyListenandreadthewords.candymanywindysorryfamilyhappysunnypartybabycandymanywindysorryfamilyy-/i/
happysunnypartybabyListen,numberandsay.candymanywindysorryfamilyhappysunnypartybabycandymanywindysorryfamily123456789
Lookatthethreepicturesandsaywhatyousee.Who’she?He’sababy.Whatcanyouseeonthetable?Icanseesomecandies.Thegirldidsomethingwrong.(做错了事)Sosheissorry.Ishehappy?Yes,heis.
Listen,writeandsay.babyThe____is_____.Ilike_____.Iam_____.babyhappycandysorry
Chooseonesentencefromaboveandwrite.Thebabyishappy.Ilikecandy.Iamsorry.
扩展训练—PART3—Extendedtraining
babyhappysunnywindy
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